四年级作文写作指导.docxVIP

四年级作文写作指导

亲爱的同学们，写作是一件充满乐趣和挑战的事情。它就像用文字画画，用语言讲故事，把我们心中的想法、眼中的世界，巧妙地编织起来，分享给别人。四年级，是我们写作能力发展的关键时期。想要写出一篇让人眼前一亮的优秀作文，并不是一件遥不可及的事情，只要掌握了正确的方法，用心去感受，用心去表达，你也能成为一名小作家。

一、留心观察，积累素材，写出真情实感

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。没有丰富的素材，就像厨师没有新鲜的食材，难以做出美味佳肴。

1.做生活的有心人，捕捉“小确幸”与“小烦恼”：生活是写作的源泉。同学们要学会用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝，用手去触摸，更要用心灵去感受。你每天上学路上看到的风景，课堂上老师一个有趣的表情，和小伙伴之间发生的一件小事，家里养的小动物的一个可爱举动，甚至是吃到一种特别的食物，读到一本喜欢的书……这些都是宝贵的写作素材。不要觉得这些事情“太小”，正是这些平凡生活中的点滴，才最真实，最能打动人心。

2.写“我”的真实感受，不做“假大空”：四年级的作文，不求辞藻华丽，不求惊天动地，但求真情实感。写你真正开心的事，让读者也感受到你的快乐；写你难过或生气的事，让读者理解你的情绪。比如，写《一件难忘的事》，不一定非得是“拾金不昧”、“见义勇为”这样的“大事”，一次成功的小实验，一次勇敢的尝试，甚至一次小小的失误和从中得到的教训，只要是你亲身经历、印象深刻的，就能写出好文章。记住，真实的情感最有力量。

3.从“小”处着眼，写出独特发现：同样是写秋天，有的同学看到落叶，有的同学闻到桂花香，有的同学则注意到小动物们在忙着准备过冬。不要人云亦云，试着写出别人没有注意到的细节和你的独特感受。比如，观察一片叶子，不仅写它的颜色、形状，还可以写它摸起来的感觉，风吹过时的声音，甚至想象它从春天到秋天的成长故事。

二、精心构思，合理布局，让文章条理清晰

有了好的素材，就像建房子有了砖瓦，但还需要精心设计图纸，才能建成漂亮的房子。写作前的构思，就是你的“图纸”。

1.确定中心，围绕“一个意思”写：动笔之前，先想一想：这篇文章我主要想表达什么？是想赞美一种品质，还是想分享一份快乐，或是想说明一个道理？比如写《我的好朋友》，中心就是要突出朋友的“好”，可以是他的乐于助人，也可以是他的诚实守信，或者是他的乐观开朗。确定了中心，所有的内容都要围绕这个中心来写，不要写与中心无关的东西，避免“下笔千言，离题万里”。

2.列个简单提纲，安排写作顺序：提纲就像路线图，能帮你理清思路。可以用几句话或几个词语，把文章想写的几个部分列出来。比如写一次活动，顺序可以是：活动前的期待与准备-活动中的经过（可以写最精彩的部分、遇到的困难、大家的表现等）-活动后的感受与收获。常见的写作顺序还有：时间顺序（按事情发展的先后）、空间顺序（按地点转换）、总分总顺序等。选择合适的顺序，文章才能条理清晰。

3.开头引人入胜，结尾余味无穷：

*开头：好的开头能像磁铁一样吸引读者。可以开门见山，直接点题；可以提出问题，引起思考；也可以描写景物，渲染气氛。比如写《一次有趣的实验》，开头可以直接写：“今天，老师带我们做了一个‘会喝水的瓶子’的实验，可有趣了！”

*结尾：好的结尾能让读者回味无穷，也能升华主题。可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，表达感受；也可以提出希望，发出号召。比如写《我的小闹钟》，结尾可以写：“小闹钟不仅每天叫我起床，更教会我要珍惜时间，它真是我的好伙伴！”

4.段落分明，过渡自然：一篇文章是由几个段落组成的，每个段落最好表达一个相对完整的意思。段落之间要有自然的过渡，可以用一些过渡词，比如“首先……然后……接着……最后……”，“虽然……但是……”，“然而”，“不过”等等，让文章读起来更流畅。

三、锤炼语言，生动表达，让文字焕发光彩

语言是文章的外衣，好的语言能让你的文章更加生动有趣，吸引读者。

1.用词准确，写出“画面感”：尽量使用恰当、生动的词语，代替那些平淡、笼统的词语。比如，不说“天气很热”，可以说“太阳像个大火球，把大地烤得滚烫滚烫，连空气都好像在冒烟”。多用动词、形容词，调动读者的感官，让他们仿佛能看到、听到、闻到、尝到你所写的事物。

2.学习运用修辞手法，让句子“活”起来：

*比喻：把一个事物比作另一个事物，让它更形象。比如，“弯弯的月亮像小船。”

*拟人：把事物当成人来写，让它有情感、会说话。比如，“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”

*排比：用结构相似的句子增强气势。比如，“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，操场上真热闹！”

修辞手法不是越多越好，要用得恰当、自然，为文章增色。

3.写好对话