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小学六年级上册科学实验报告单

实验名称：探究影响摆的快慢的因素

班级：六年级（X）班

姓名：[学生姓名]

学号：[学生学号]

实验日期：[填写日期，如：某年某月某日]

实验地点：科学实验室

指导教师：[教师姓名]

一、实验目的

1.通过动手操作，观察摆的运动特点，知道什么是摆的周期（摆动一次所需的时间）。

2.探究影响摆的摆动快慢的因素，初步学习控制变量的科学实验方法。

3.培养观察、记录、分析数据及归纳总结的能力，激发对物理现象的探究兴趣。

二、实验器材

铁架台（带铁夹）一个、长度可调节的摆线一根、金属小球（摆锤）一个、秒表一块、刻度尺一把、记号笔一支、白纸（用于记录数据）。

三、实验原理

摆是由摆线和摆锤组成的装置，其摆动具有等时性（在一定条件下，摆动周期基本不变）。本实验基于控制变量法，通过改变摆线长度、摆锤质量、摆动幅度中的一个因素，保持其他因素不变，观察摆的周期变化，从而判断该因素是否影响摆的快慢。

四、实验步骤

（一）认识摆的组成及周期测量方法

1.将摆线一端固定在铁架台的铁夹上，另一端系上金属小球，组成一个简单的摆。

2.用刻度尺测量摆线长度（从铁夹固定点到小球球心的距离），记录为初始摆长。

3.轻轻拉动摆锤，使其偏离竖直方向一个较小的角度（约5-10度，确保摆动平稳），然后自然释放。

4.待摆锤摆动稳定后，用秒表测量摆锤往返摆动10次所需要的时间，记录数据。此时间除以10，即为该摆的周期（摆动一次的时间）。练习2-3次，熟悉操作。

（二）探究摆线长度对摆的快慢的影响

1.控制变量：保持摆锤质量不变（使用同一个金属小球），摆动幅度不变（每次都拉到同一标记点释放）。

2.改变摆长：

*第一次：将摆线长度调节为短（例如，从铁夹到球心约15厘米）。按照步骤（一）的方法，测量并记录摆动10次的时间，重复测量2次，取平均值。

*第二次：将摆线长度调节为中（例如，从铁夹到球心约30厘米）。同样测量并记录摆动10次的时间，重复测量2次，取平均值。

*第三次：将摆线长度调节为长（例如，从铁夹到球心约45厘米）。再次测量并记录摆动10次的时间，重复测量2次，取平均值。

3.计算不同摆长下，摆的周期（平均时间÷10）。

（三）探究摆锤质量对摆的快慢的影响

1.控制变量：保持摆线长度不变（选择步骤二中的“中”摆长），摆动幅度不变（拉到同一标记点释放）。

2.改变摆锤质量：

*第一次：使用一个金属小球作为摆锤。测量并记录摆动10次的时间，重复2次，取平均值。

*第二次：在原摆锤下再系上一个相同的金属小球（即摆锤质量增加一倍）。测量并记录摆动10次的时间，重复2次，取平均值。

3.计算不同摆锤质量下，摆的周期。

（四）探究摆动幅度对摆的快慢的影响（选做，或由教师指导进行）

1.控制变量：保持摆线长度不变（“中”摆长），摆锤质量不变（一个金属小球）。

2.改变摆动幅度：

*第一次：将摆锤拉至较小幅度（约5-10度角）释放，测量并记录摆动10次的时间，重复2次，取平均值。

*第二次：将摆锤拉至较大幅度（约15-20度角，注意仍为小角度摆动范畴，避免圆锥摆）释放，测量并记录摆动10次的时间，重复2次，取平均值。

3.计算不同摆动幅度下，摆的周期。

五、实验现象与数据记录

表1：摆线长度对摆的周期的影响（摆锤：1个小球，幅度：小）

实验次数

摆线长度

摆动10次时间（秒）

摆动10次时间（秒）

平均时间（秒）

周期（秒/次）

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1

短

2

中

3

长

表2：摆锤质量对摆的周期的影响（摆长：中，幅度：小）

实验次数

摆锤质量

摆动10次时间（秒）

摆动10次时间（秒）

平均时间（秒）

周期（秒/次）

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1

1个小球

2

2个相同小球

表3：摆动幅度对摆的周期的影响（摆长：中，摆锤：1个小球）（选做）

实验次数

摆动幅度

摆动10次时间（秒）

摆动10次时间（秒）

平均时间（秒）

周期（秒/次）

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