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校园文明礼仪三句半

一、日常交往篇：以礼相待，温暖你我

校园生活，人际交往是重要组成部分。一句问候，一个微笑，都能传递善意，拉近距离。

（一）

相逢点头微微笑，（一）

问候师长要礼貌。（二）

“老师好”“同学早”，（三）

暖心！（四）

点评：此段聚焦日常见面礼仪，强调主动问候与微笑的重要性。“暖心”二字点出文明礼仪带来的情感温度，简单直接，易于上口。

（二）

与人交谈轻声语，（一）

倾听耐心不抢话。（二）

尊重彼此心里话，（三）

融洽！（四）

点评：针对交谈礼仪，提倡轻声、耐心倾听与相互尊重。良好的沟通习惯是建立和谐人际关系的前提，“融洽”是交往的理想状态。

（三）

借用物品先开口，（一）

“请”“谢谢”挂嘴边。（二）

按时归还不拖延，（三）

诚信！（四）

点评：涉及借物礼仪，突出“请求”、“感谢”与“守信”的品质。这些细节虽小，却能反映一个人的道德修养，“诚信”是立身之本。

二、课堂规范篇：勤学善思，尊师重道

课堂是学习的主阵地，良好的课堂礼仪是保证教学秩序、提高学习效率的基础。

（一）

上课铃响进课堂，（一）

安静端坐书桌上。（二）

专心听讲勤思考，（三）

真棒！（四）

点评：描绘课前准备与课堂专注的状态。“真棒”既是对良好行为的肯定，也暗含鼓励之意，简洁有力。

（二）

提问发言先举手，（一）

声音洪亮条理清。（二）

老师讲解认真听，（三）

尊重！（四）

点评：强调课堂互动的规范，举手发言、清晰表达是对老师和同学的尊重，认真听讲更是学习态度的体现。“尊重”二字点明核心。

（三）

课间休息不喧哗，（一）

追逐打闹要杜绝。（二）

准备下节好精神，（三）

养神！（四）

点评：关注课间行为，倡导安静有序的休息环境，为下节课养精蓄锐。“养神”既指休息，也暗含对课堂效率的保障。

三、公共空间篇：爱护环境，共享文明

校园公共空间，如教室、走廊、食堂、图书馆等，是全体师生共同的家园，维护其整洁有序，人人有责。

（一）

校园环境是我家，（一）

纸屑杂物不乱抛。（二）

垃圾分类要做好，（三）

美化！（四）

点评：将校园比作“家”，激发主人翁意识。从不乱扔垃圾到垃圾分类，层层递进，目标是“美化”校园。

（二）

食堂就餐守秩序，（一）

自觉排队不插队。（二）

珍惜粮食不浪费，（三）

美德！（四）

点评：聚焦食堂礼仪，秩序与节约是两大核心。“美德”二字升华了行为的意义，将个人行为与道德品质相联系。

（三）

图书馆内要肃静，（一）

书籍报刊爱护好。（二）

看完放回原位置，（三）

方便！（四）

点评：针对图书馆这一特殊场所，强调安静与爱护公物。“方便”二字点出规范行为对他人的益处，体现公共意识。

四、创作与演绎小贴士：让三句半“活”起来

要使校园文明礼仪三句半真正发挥作用，除了内容贴近学生生活，朗朗上口才是关键。在创作时，应注意：

1.主题鲜明：每段三句半聚焦一个具体礼仪点，避免内容分散。

2.语言通俗：多用学生熟悉的口语化词汇，力求生动形象，避免生硬说教。

3.节奏明快：前三句字数相近，尾句（第四句）简短有力，往往是点睛之笔或幽默的“包袱”。

4.积极向上：传递正能量，引导学生向好向善。

在演绎时，可以配合简单的道具（如锣鼓镲）和动作，增加趣味性和表现力，让同学们在欢声笑语中受到熏陶，将文明礼仪内化于心，外化于行。

总而言之，校园文明礼仪三句半是一种接地气、有生气的宣传教育形式。它不是刻板的教条，而是流动的春风，能潜移默化地影响学生的行为习惯。希望这些小小的段子，能像一颗颗文明的种子，在校园中生根发芽，开出和谐之花，让我们的校园更加美好。