2026浙江宁波市鄞州区第二医院医共体茅山分院编外人员招聘1人备考题库含答案详解(培优).docxVIP

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2026浙江宁波市鄞州区第二医院医共体茅山分院编外人员招聘1人备考题库含答案详解(培优).docx

2026浙江宁波市鄞州区第二医院医共体茅山分院编外人员招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、张某与刘某为妯娌关系,二人就一块空地的使用权产生争议,都主张该空地为自家土地。2019年3月16日,刘某在争议地面栽种了一些桂花树苗,后被张某拔掉。几天后,刘某再次买来树苗栽种在同一位置的空地上,张某夫妇发现后打算铲除,铲除过程中被刘某发现,双方因此引发纠纷,刘某随即拿起一把铁锹猛砸张某头部,致使张某重伤。本案中,刘某的行为构成()。

A.故意伤害罪

B.寻衅滋事罪

C.聚众斗殴罪

D.故意杀人罪

【答案】:A

【解析】本题可根据各罪名的构成要件来判断刘某的行为构成何种犯罪。故意伤害罪是指故意非法损害他人身体健康的行为。在本题中,刘某因与张某对空地使用权存在争议,在纠纷发生时,刘某拿起铁锹往张某头部猛砸,导致张某重伤,其主观上存在伤害张某身体的故意,客观上实施了伤害行为并造成了张某重伤的结果,符合故意伤害罪的构成要件。寻衅滋事罪是指肆意挑衅,随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物,或者在公共场所起哄闹事,严重破坏社会秩序的行为。该罪通常表现为无事生非、无理取闹等行为,而本题中刘某的行为是基于土地使用权争议这一明确的矛盾引发的,并非无事生非,因此不构成寻衅滋事罪。聚众斗殴罪是指纠集众人成帮结伙地互相进行殴斗,破坏公共秩序的行为。其强调的是多人之间的互相殴斗,而本题中仅涉及刘某和张某双方的冲突,并非聚众斗殴的情形,所以不构成聚众斗殴罪。故意杀人罪是指故意非法剥夺他人生命的行为。判断一个行为是否构成故意杀人罪,关键在于行为人是否具有非法剥夺他人生命的故意。在本题中,虽然刘某用铁锹猛砸张某头部,但从题干描述的起因是土地使用权争议引发的纠纷来看,难以认定刘某具有非法剥夺张某生命的故意,其更符合伤害他人身体的故意,因此不构成故意杀人罪。综上,刘某的行为构成故意伤害罪。

2、某日,林某在经过楼道时,发现邻居陈某的自行车未上锁,便打算提醒陈某,然而此时陈某恰好出差在外。林某考虑到近期小区内盗窃事件频繁发生,担心陈某的自行车被盗,于是花费100元买了一把锁将车锁上。则林某的行为()。

A.属于善意取得,有权要求陈某支付其100元费用

B.属于自愿行为,无权要求陈某支付其100元费用

C.属于不当得利,无权要求陈某支付其100元费用

D.属于无因管理,有权要求陈某支付其100元费用

【答案】:D

【解析】本题可依据不同法律概念的定义来判断林某行为的性质,进而判断是否有权要求陈某支付费用。首先分析各法律概念的定义:-善意取得是指无权处分人将其受托占有的他人的财物转让给第三人的,如受让人在取得该财物时系出于善意,则受让人取得该物的所有权,原权利人丧失所有权。-自愿行为是指行为主体基于自身意志而主动实施的行为,且不追求特定的法律后果或利益回报。-不当得利是指没有合法根据,使他人受到损失而自己获得利益的事实。-无因管理是指没有法定或约定的义务,为避免他人利益受损失而管理他人事务的行为。管理他人事务的人称为管理人,事务被管理的人称为本人。无因管理发生后,管理人享有请求本人偿还因管理事务而支出的必要费用的债权,本人负有偿还该项费用的债务。然后分析题干中林某的行为:林某发现邻居陈某的自行车未上锁,在陈某出差且小区盗窃事件频发的情况下,为怕陈某自行车丢失,花费100元买锁将车锁上。林某既没有法定的义务也没有约定的义务为陈某管理自行车,其行为是为了避免陈某的利益遭受损失,符合无因管理的构成要件。根据无因管理的相关规定,林某作为管理人,有权要求陈某支付因管理事务而支出的100元费用。综上,林某的行为属于无因管理,有权要求陈某支付其100元费用。

3、“清理网络诈骗、造谣、诽谤、谩骂、歧视、色情、低俗等内容”“反对网络暴力行为”“依法惩治网络违法犯罪”均是《新时代公民道德建设实施纲要》中对()的要求。

A.广泛开展移风易俗行动

B.营造良好网络道德环境

C.培养文明自律网络行为

D.丰富网上道德实践的

【答案】:B

【解析】此题目考查对《新时代公民道德建设实施纲要》具体内容的理解与区分。对于题干中提及的“清理网络诈骗、造谣、诽谤、谩骂、歧视、色情、低俗等内容”“反对网络暴力行为”“依法惩治网络违法犯罪”,其核心是在强调对网络空间道德环境的净化和优化。广泛开展移风易俗行动主要围绕社会传统习俗和风气方面,侧重于引导人们摒弃陈旧落后的风俗习惯,树立文明新风尚,与题干所涉及的网络内容和行为治理无关。培养文明自律网络行为重点在于引导公民个人在网络活动中自觉遵守道德规范,注重个人行为的自我约束和规范,而题干强调的是对整个网络环境的治理,并非单纯针对个人行为培养。丰富网上道德实践则是强调通过开展各种形式的网上活动来增强公民的道德体验

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