声音特性与声现象学习指南.pdfVIP

第二章声现象

一、学习目标：

1.了解声音的特性

2.了解音调表示声音的高低；了解响度表示声音的大小

3.知道声音的音调跟体的频率有关，响度与体的振幅有关

4.知道人耳的听觉范围及超声波与次声波

二、自主学习：

1.乐音具有，和三要素，反映声音高低特性的是，反

映声音大小特性的是，人们能把不同种乐器发出区分出来这是因为它们的

________不同。

2．物体单位时间内振动的次数叫_________，频率的单位为________，声源振动的

_________决定了它发出声音的_________．声源振动的越快，发出声音的_________越

高，声源振动的越慢，发出声音的_________越低．

3．音调是由体的_______决定的，________越大，音调越高；响度跟体的_______

有关系，________越大，响度越大，响度还跟距离体的________有关．

4、女高音和男低音的主要不同是________。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声

音的________不同。

5人能感受频率有一定的范围。人能听到的频率范围是__________，人们

把高于_________叫做超声波。人们把低于20Hz叫做_________。

6．次声波可以绕过较大的物的很远，，台风时伴有_________产生，地

震观测站就是利用_________来测定何时、何地、发生了几级的．

7．物体的材料、结构决定了发出声音的_________，不同物体的材料、结构不同，

发出声音的_________也就不同．

三、活动探究

1.探究：乐音的三要素

实验：听音乐两段，区分它们的不同

归纳总结：乐音的三要素：、、。

2.探究：决定音调高低的因素

实验：⑴把一学生用尺紧按在桌面上，，一端伸出桌面，拨动尺子，听它振动发出的

声音，同时注意尺子振动的快慢。改变尺子伸出桌面的长度，再次用同样大

小的拨动，比较两次尺子振动的快慢和音调的不同。

⑵拿一把木梳，用一块硬纸板以快慢不同的速度刮动木梳的齿，比较振动发出

声音的高低。知识点：用频率来描述物体振动的快慢。每秒内振动的次数叫

做频率（f），频率的单位为赫兹（Hz）。

归纳总结：振动越快，频率越，发出的音调也越；振动越慢，频率越，

发出的音调也越；音调的高低是由决定的。

3.探究：影响响度大小的因素

实验：⑴仍然利用学生用尺，不改变尺子伸出桌面的长度，分别用大小不同的拨

动尺子，听它发出声音的大小，并观察尺子振动的幅度的大小，进行比较

⑵用相同的频率、大小不同的力敲鼓，听它发出声音的大小

知识点：学中把物体振动幅度称为振幅

总结归纳：声音的响度与有关，振幅越，声音的响度越大。

4.辨别声音：看书P35图2.2-4，观察不同乐器的波形图，了解音色，回答下列问题

⑴图中音叉、钢琴、长笛的和相同，不同

⑵体的材料、结构不同，则发出声音的品质不同，即不同

⑶音色就是声音的，也叫音品或音质

⑷因为声音的音色不同，人们可以通过听来区分体。

四、当堂检测

1.唱歌时，一