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苏教版六年级上册数学百分数专项练习

同学们，百分数在我们的生活中应用非常广泛，从商品折扣到成绩统计，从税率计算到浓度配比，都离不开百分数的知识。今天，我们就来进行一次百分数的专项练习，巩固所学知识，提升解题能力。请大家认真思考，仔细作答，争取熟练掌握百分数的相关技能。

一、百分数的意义与读写

核心概念：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比或百分率。它表示的是两个数之间的倍比关系，不能带单位名称。

练习1：我会读，我会写。

1.读出下面的百分数。

*25%读作：_________

*136%读作：_________

*0.5%读作：_________

*100%读作：_________

2.写出下面的百分数。

*百分之三十七写作：_________

*百分之零点八写作：_________

*百分之一百二十写作：_________

*百分之三点六写作：_________

练习2：想一想，填一填。

1.一件衣服的含棉量是85%，表示（）占（）的85%。

2.六（1）班今天的出勤率是98%，意味着（）人数占（）人数的98%。

3.小明投篮的命中率是45%，这里的45%表示（）次数占（）次数的45%。

二、百分数与小数、分数的互化

百分数、小数、分数之间的灵活互化是解决百分数问题的基础，大家一定要熟练掌握转化方法。

练习3：小数与百分数互化。

1.将下列小数化成百分数。

*0.35=_______%

*1.2=_______%

*0.07=_______%

*0.99=_______%

2.将下列百分数化成小数。

*36%=_______

*150%=_______

*0.8%=_______

*8.5%=_______

练习4：分数与百分数互化（除不尽时，通常保留一位小数）。

1.将下列分数化成百分数。

*1/4=_______%

*3/5=_______%

*5/6≈_______%

*1/3≈_______%

2.将下列百分数化成分数（结果要最简）。

*40%=_______

*75%=_______

*12.5%=_______

*2.4%=_______

三、百分数的实际应用

（一）求一个数是另一个数的百分之几

这类问题的关键是要找准比较量和单位“1”的量（标准量），用“比较量÷单位‘1’的量”，结果化成百分数。

例题1：某小学共有学生500人，其中男生有260人。男生人数占全校学生总数的百分之几？女生人数占全校学生总数的百分之几？

分析：求男生人数占全校学生总数的百分之几，就是用男生人数除以全校学生总数，再乘以百分之百。女生人数同理，或者用100%减去男生所占百分比。

解答：

男生：260÷500=0.52=52%

女生：1-52%=48%或(500-260)÷500=240÷500=0.48=48%

答：男生人数占全校学生总数的52%，女生人数占48%。

练习5：

1.果园里有桃树80棵，苹果树120棵。桃树棵数是苹果树棵数的百分之几？苹果树棵数是桃树棵数的百分之几？

2.王师傅生产了一批零件，经检验，合格的有490个，不合格的有10个。这批零件的合格率是多少？

（二）求一个数的百分之几是多少

这类问题与“求一个数的几分之几是多少”的思路相同，用单位“1”的量×所求量对应的百分数。

例题2：一台笔记本电脑原价是4500元，现在商场搞促销，打九折出售。这台笔记本电脑现在的售价是多少元？

分析：打九折出售，就是按原价的90%出售。这里原价是单位“1”，已知单位“1”的量，求它的百分之几是多少，用乘法。

解答：

4500×90%=4500×0.9=4050（元）

答：这台笔记本电脑现在的售价是4050元。

练习6：

1.实验小学共有学生800人，其中六年级学生占全校人数的20%，六年级有学生多少人？六年级女生占六年级总人数的45%，六年级女生有多少人？

2.一根绳子长20米，用去了它的35%，用去了多少米？还剩多少米？

（三）已知一个数的百分之几是多少，求这个数

这类问题与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的思路相同，通常用除法或列方程解答。单位“1”的量是未知的。

例题3：小明看一本故事书，已经看了60页，正好是全书页数的40%。这本故事书一共有多少页？

分析：全书页数的40%是60页，求全书页数。这里全书页数是单位“1”，未知。可以设全书页