九下必读名著《儒林外史》10大主要人物+4类典型人物.docxVIP

九下必读名著《儒林外史》10大主要人物+4类典型人物

10大主要人物

1、严致中：（严贡生）

性格特点：一个贪婪、冷酷、自私的人物。他为了追求财富和权力，不惜出卖自己的灵，

人物简介：严致中是一个贡生，经好乱考选等方式进入设于京师的国子学以后就称为贡生。

行为表现：他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，赖了船钱；他弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心，侵吞同胞兄弟的家产。

表现思想：人性的扭曲和束缚，以及科举制度对知识分子道德品质的败坏。

2、沈琼枝：

性格特点：勇敢追求爱情、反抗传统伦理束缚的女子。

人物简介：沈琼枝是教书先生沈大年的女儿遵父命嫁给盐商宋为富为妻，后来离开了家算是过上了幸福的生活。

行为表现：曾写过八股文，并自认为写得很好，但别人并不认可。后来她嫁给了盐商宋为富，但婚姻并不幸福。最终她逃出宋家，勇敢追求自己的幸福

表现思想：表达了对女性反抗封建伦理束缚的赞美和呼唤，女性意识的觉醒和反抗，鼓励女性追求自由和平等

3、王惠

性格特点：典型的封建官僚中的庸官。为人贪狠、蛮横，没有立场。太平府人。行为表现：①上任的第一件事，不是询问当地的治安、黎民生计和案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。②定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。③他本人的信条是“三年清知府，十万雪花银”。

表现思想：进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。

4、范进：

性格特点：自卑、懦弱、虚伪；在科举考试中为了追求功名利禄不惜一切代价

人物简介：范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。50多岁仅是个童生，家中穷苦不堪，12月的天气还穿着单衣服，“冻得直发抖”（原文：“广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩。”）。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜出现了癫狂状态。

行为表现：他面对岳丈的嘲讽和侮辱，不敢反抗，只能默默忍受。为了追求科举功名，不惜一切代价。他在科举考试中多次失败，但始终不放弃，最终中举后喜到“发疯”。

表现思想：代表的是封建社会中知识分子在科举制度下的困境和无奈，以及他们为了追求功名利禄而丧失人格和尊严的丑恶现象。作者通过范进这个人物形象，揭示了科举制度的弊端和不公。

5、匡超人：

性格特点：原本是一个勤奋好学、孝顺父母的读书人，但在追名逐利的过程中逐渐迷失自我

人物简介：匡超人原名匡迥，号超人，温州府乐清县人。小说在匡超人的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。

行为表现：曾是一个孝顺的儿子和勤奋的学者，但受到社会风气的影响，他开始追求功名和权力。他隐瞒妻子，骗取朋友信任，最终为了自己的私欲而不择手段。表现思想：揭示了社会风气对知识分子的影响和腐蚀，呼吁人们保持清醒头脑，追求真理和自由。

6、严致和（严监生）

性格特点：一个典型的悭吝鬼，同时也有卑微可怜的一面。

人物简介：严监生名严大育,字致和,是个胆小有钱的人。虽则胆小,但并非善良之辈。

行为表现：他拥有万贯家财，却极度吝啬。临死前，还因灯盏内点着两根灯草迟迟不肯断气。他胆小有钱，极度吝啬的性格让他在面对生活中的困难时显得无能为力。不过在对待家人和朋友时，他也有温情的一面。

表现思想：作者通过严监生的形象，表达了对人性的复杂性和多面性的思考。严监生也有慷慨和人情的一面，对待家人和朋友也有温情的一面。让读者在嘲笑他的同时，也能感受到他的无奈和悲哀。

7、杜少卿：

性格特点：淡泊功名，傲视权贵，杜少卿是秀才，一提到县里的秀才，他就骂：“学里秀才，未见得好似奴才”；尊重妇女，反对礼法、讲求孝道，敬重孝子、扶危济困，尚义任侠、尊重个性，回归自然

人物简介：杜少卿是吴敬梓以自己为原型在作品中塑造的一批真儒名贤之一，在其身上寄托了作者改造社会的理想。杜少卿出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些叛经离道，思想中具有某些民族主义的成分，他蔑视科举，轻视富贵，淡治功名，讲究“文行出处”，《儒林外史》中追名逐利的风气形成鲜明的对照。

行为表现：杜少卿对待故交韦四太爷和娄老太爷十分有礼，即便对于戏子鲍延玺也是热情招待，甚至当场就当了新做的衣服给杨裁缝料理母亲的丧事，还把珍藏了九年的陈酒拿出来，与亲朋好友大醉一场。

表现思想：作者理想的人物是既有传统儒家美德，又有六朝名士风度的文人，追求道德和才华互补的人生境界。

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