语文试卷答案-福建省2025-2026学年福州市高三年级第一次质量检测(8.28-8.30).docxVIP

2025-2026学年福州市高三年级第一次质量检测

语文学科参考答案

一、阅读（72分）

（一）阅读I（19分）

1．（3分）D

2．（3分）C

3．（3分）

甲：中西休闲词源中的身心融合观

乙：大有可为

丙：增进认同

4．（4分）

示例1：用联系的观点揭示中西方休闲文化的共通性；用发展的观点梳理休闲观的历史脉络；用全面的观点多角度阐释休闲价值，兼顾“个性化”与“共性”的统一。

示例2：以矛盾对立统一分析“身心关系”，指出“身”的放松与“心”的满足相互依存，强调休闲是“身心统一的产物”，揭示身心融合的核心内涵。

5．（6分）

（1）建议：优化休闲活动结构，实现“身心融合”的高质量休闲。

（2）理由：①总体比例失调，消费购物占比过高，其他类型偏低。②消费购物多侧重物质满足，易忽视精神愉悦，宜适度降低比例。③提高文体休闲比例，有助于利用更多元的休闲资源和更健康的休闲环境，实现身心和谐、自我发展。

（二）阅读Ⅱ（16分）

6．（3分）B

7．（3分）B

8．（4分）①小说以父亲与儿子的对话结构全文，时间多次切换，有利于真实立体地呈现父辈、祖辈们的英雄形象；②“过去”与“现在”交织的叙述，把小说从父亲的个人回忆，转化为家族几代人的精神传承，增强了作品的厚重感。

9．（6分）

示例一：

故事情节性：①“搪瓷缸子”是贯穿全文的核心物象，串联起整个故事的时间线；②“搪瓷缸子”的每次出现都推动着故事发展：开篇为爷爷打酒展现离别前奏，中途偷酒醉酒制造戏剧冲突，结尾传承缸子完成精神接力；③小说人物的命运和情感与“搪瓷缸子”紧密相连，它成为家族代际间精神传承的象征。

示例二：

文学意味性：①“搪瓷缸子”从“被扔掉又找回”的器具到成为一种“仪式性”的精神图腾，体现普通物象在文学叙述中的独特价值；②它是情感寄托的象征，缸子上的红梅图案，象征着炽热的革命精神与家族亲情；③它是历史与记忆的浓缩，缸子上的斑驳锈迹记录了家族两代人的奉献与牺牲，深化作品主题。

（三）阅读Ⅲ（22分）

10.（3分）BDF

11.（3分）D

12.（3分）C

13.（1）（4分）陈襄每到任一处，必定致力兴办学校，平日心系百姓，把探求民间疾苦作为首要事务。

（2）（4分）（杭州）能在当代显名的杰出人士很少，反而比不上偏远州郡，为什么呢？

14.（5分）

示例一：不矛盾。

①对象与目的不同：材料二面对百姓，以富贵劝其子弟求学；材料三面对士人，强调学习不只为禄利，更要修德美俗。

②终极目标一致：前者以富贵为引，旨在教化；后者强调学习根本意义，二者都围绕劝学修德、改善风俗。

示例二：矛盾。

①材料二以“富贵”“光宠”等功利性结果劝百姓求学，将学与物质利益、社会地位直接关联；②材料三否定学为“取禄利”的目的，强调其核心是修德美俗，明确排斥功利性目的；③二者对学习目的的表述明显对立，故矛盾。

（四）阅读Ⅳ（9分）

15.（3分）B

16.（6分）①表达诗人对太和生活与自然山水的怀念与赞美，②流露出未能与友人同游的遗憾，③同时表达对友人太和之行的关心与期许。

（五）名篇名句默写（6分）

17.（6分）（1）譬如为山，未成一篑（2）桂影斑驳，风移影动

（3）示例一；乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路

示例二：金戈铁马，气吞万里如虎

示例三：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

二、语言文字运用（18分）

18.（2分）①菀若—宛若；②画破—划破；③寓义—寓意（写对两处即可）

19.（3分）A

20.（4分）①“尽可能远”：精准说明南方飞檐排水的优化目标；②“最大限度”:严谨表达南方飞檐避免雨水侵蚀的极致效果；③“自然”:确切描绘南方飞檐积雪顺坡滑落状态；④“有效”:严密体现排雪设计减负的实际作用。（写对两个即可）

21.（3分）C

22.（6分）

示例一

(1)写给古风文学社团成员：《诗经》中“如翚斯飞”的灵动描写，说的不正是飞檐之美吗？这篇文章能带您从文学经典里读懂飞檐的千年文脉！

(2)写给数理实验社团成员：飞檐的曲线藏着怎样的数理智慧？此文提到的“三分举一”的规制与“冬暖夏凉”的设计，将带给您探秘传统建筑的惊喜！

示例二

(1)写给数理实验社团成员：你想知道飞檐的坡度如何适配南北气候吗？文中“举折规制”的精密计算，或许能让您发现传统建筑的科学密码！

(2)写给科技创新社团成员：传统飞檐是如何通过现代技术“活”起来的？文中AR技术与飞檐模型的结合，将会给您的科技创新实践带来灵感！

三、写作（60分）

23.（60分）略。