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学校结核病防控培训课件

第一章结核病基础知识与校园疫情现状01结核病定义与传播了解结核分枝杆菌传播途径及症状详解02疫情趋势分析2004-2021年全国学校肺结核疫情数据统计03重点地区识别高危人群与重点防控区域介绍

结核病是什么？结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，最常见的类型是肺结核。这种疾病在人类历史上存在已久，曾被称为白色瘟疫。结核分枝杆菌是一种生长缓慢但顽强的病原体，能在人体内长期潜伏。传播方式结核病主要通过空气飞沫传播。当患者咳嗽、打喷嚏、大声说话时，会将含有结核菌的飞沫释放到空气中，健康人吸入这些飞沫后可能被感染。症状特点结核病早期症状往往轻微且不典型，很容易被误认为普通感冒或疲劳，这也是导致疾病传播和延误诊断的重要原因之一。

肺结核的典型症状呼吸道症状持续咳嗽2周以上咳痰，痰中带血丝胸痛、气促全身症状午后低热夜间盗汗乏力疲倦体征变化体重明显减轻食欲不振面色苍白如果出现以上症状，特别是咳嗽咳痰超过两周，应及时到医院就诊，进行胸部X光检查和痰涂片检查。早期发现、早期诊断、早期治疗是控制结核病传播的关键。值得注意的是，有些患者症状并不典型，因此定期健康体检尤为重要。

学校结核病疫情数据（2004-2021）根据国家卫生健康委员会和教育部的监测数据，我国学校结核病疫情呈现以下特点：学生病例数（千例）教职工病例数（千例）90.8万学生累计病例2004-2021年期间报告总数11.2万教职工累计病例同期教职工报告病例数-3.41%学生发病率年均下降幅度-8.22%教职工发病率年均下降幅度重点关注：虽然整体趋势向好，但西藏、青海、新疆等西部地区发病率仍呈上升趋势，需要加强防控力度。

校园环境与结核病传播高风险场所密闭教室：长时间门窗紧闭拥挤宿舍：通风条件差图书馆：人员密集且安静食堂：就餐时无法戴口罩传播风险因素人群密集度高通风不良接触时间长免疫力相对较低学校是人群高度密集的场所，学生长时间在相对封闭的环境中学习、生活，这为结核病的传播创造了有利条件。特别是在冬季，为了保暖而减少开窗通风，更增加了传播风险。因此，改善校园环境卫生、保持良好通风是预防结核病传播的基础措施。

第二章学校结核病防控职责分工卫生行政部门制定政策、技术指导、疫情监测教育行政部门督促落实、健康教育、信息发布医疗卫生机构诊断治疗、筛查管理、技术培训学校单位日常预防、病例报告、环境管理学校结核病防控需要多部门协同配合，形成联防联控工作格局。各部门各司其职、密切协作，才能有效预防和控制结核病在校园内的传播。明确责任分工是做好防控工作的前提和基础。

卫生行政部门职责1制定防控计划根据本地区疫情特点，制定学校结核病防控工作计划和考核目标，明确年度防控任务和评价指标。2组织技术指导组织疾病预防控制机构和医疗机构开展技术指导，对学校结核病疫情进行流行病学调查和应急处置。3疫情监测通报建立健全结核病疫情监测系统，及时向教育行政部门通报辖区内学校结核病疫情信息，指导防控工作。4督导评估定期组织对学校结核病防控工作进行督导检查和效果评估，总结经验、发现问题、改进工作。

教育行政部门职责配合制定防控措施与卫生行政部门共同制定学校结核病防控措施和应急预案，确保各项防控政策在学校得到有效落实。督促落实制度督促学校严格执行晨检、因病缺课登记、疫情报告等制度，建立健全学校卫生管理长效机制。组织健康教育将结核病防控知识纳入学校健康教育内容，组织开展多种形式的宣传教育活动，提高师生防病意识。信息发布管理配合卫生部门做好疫情信息发布工作，及时回应社会关切，避免引起不必要的恐慌。教育行政部门要将学校结核病防控工作纳入对学校的年度考核内容，确保各项措施落到实处。

医疗卫生机构职责诊断与治疗对疑似结核病病例进行规范诊断，提供免费抗结核药物治疗，确保患者得到及时有效的医疗服务。密接者筛查组织开展密切接触者筛查工作，对高风险人群进行预防性治疗，阻断疾病传播链条。技术培训为学校医务人员和相关工作人员提供结核病防控知识培训，提升学校防控能力和水平。医疗卫生机构是结核病防控的技术支撑单位，承担着病例诊断、治疗管理、接触者筛查等核心职责。疾病预防控制中心负责技术指导和疫情监测，定点医疗机构负责临床诊治，基层医疗卫生机构负责患者管理和健康教育，三者形成完整的防控体系。

学校职责建立防控责任制成立由校长负责的结核病防控工作领导小组，明确各部门职责，制定应急预案。落实健康监测严格执行晨检、因病缺课登记和病因追踪制度，新生入学和教职工入职须进行结核病筛查。开展健康教育通过多种形式开展结核病防控知识宣传，让师生了解结核病可防可治，消除恐惧和歧视。改善卫生环境保持教室、宿舍、图书馆等场所通风良好，定期开展环境清洁消毒，为师生创造健康的学习生活环境。学校是结核病防控的第一线，校长是第一责任人。学校要建立健全各项防控制度