考研教育学专业基础(311)研究生考试复习要点精析(2026年).docxVIP

研究生考试考研教育学专业基础(311)梳理要点

第一部分学前教育学

一、学前教育的产生与发展

学前教育的概念:指学前教育机构对0-6岁儿童进行的启蒙教育。

学前教育的地位和作用:

促进个体发展

促进社会发展

促进家庭教育

学前教育的发展历程:

早起学前教育形式（如母育学校、儿童公育机构）

现代学前教育的发展（如小学附设的幼儿园、独立的幼儿园）

中国学前教育的发展历程（如清末的蒙养园、解放初期的幼儿园、改革开放后的学前教育）

二、学前教育的理论与流派

学前教育的功能:促进儿童身心全面和谐发展

学前教育的目标:培养全面发展的幼儿

学前教育的原则:

发展适宜性原则

目标性原则

系统性原则

低结构与高玩原则

开放性原则

安全与卫生原则

学前教育的课程理论:

行为主义课程

结构主义课程

建构主义课程

进步主义课程

学前教育的流派:

洛克的教育思想

卢梭的自然主义教育思想

福禄贝尔的幼儿园教育理论与实践

蒙台梭利的幼儿教育理论与实践

皮亚杰的认知发展理论与实践

维果茨基的社会文化理论与最近发展区

三、学前儿童身心发展

学前儿童的发展特点:认知、语言、社会情感、身体等方面的发展特点

学前儿童发展的规律:发展的个体差异、发展的阶段性与连续性、发展的内在因素与外部环境

影响学前儿童发展的因素:遗传、环境、教育

四、学前教育课程

学前教育课程的概念:指在学前教育过程中，为促进学