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2026江西吉安市欣荣文化影视有限公司招聘劳务派遣人员4人备考题库及一套完整答案详解.docx

2026江西吉安市欣荣文化影视有限公司招聘劳务派遣人员4人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、教育强国战略是民众所期盼的重大民生事项。以下哪一项不属于建设教育强国的推进路径()。

A.坚持教育的战略地位,始终把教育摆在优先发展的战略地位

B.明确发展方向,发展具有中国特色、世界水平的现代教育

C.重视队伍建设,学生是立教之本、兴教之源

D.重视发展动力,大力推动教育改革发展

【答案】:C

【解析】建设教育强国是重要战略任务,需明确其正确的推进路径。把教育摆在优先发展的战略地位是建设教育强国的关键,只有坚持教育的战略地位,才能为国家培养出大量优秀人才,为教育强国建设奠定坚实基础。发展具有中国特色、世界水平的现代教育是明确的发展方向,这能使我国教育既符合本国国情又能与世界接轨,提升教育的整体质量和影响力。大力推动教育改革发展是重要的发展动力,通过改革能解决教育中存在的问题,激发教育活力,促进教育事业不断进步。而教师才是立教之本、兴教之源,教师的素质和能力直接影响着教育教学的质量和学生的成长成才,并非学生。所以说“重视队伍建设,学生是立教之本、兴教之源”并非建设教育强国的推进路径。

2、中美关系既存在竞争,也有合作的方面。如果中国与美国进行零和争斗,只会导致两败俱伤的结果;而只有相互沟通交流,才能实现互利共赢。强有力且具有建设性的中美关系对于全球的安全与繁荣起着至关重要的作用。这给我们的启示是()。

A.要善于找到事物的普遍联系

B.要善于促进矛盾双方的转化

C.要善于抓住矛盾的主要方面

D.要善于找到事物发展的规律

【答案】:B

【解析】该题主要探讨中美关系中竞争与合作的情况,强调相通合作能带来好结果,需据此分析各要点对解题的意义。题干中指出中美关系存在竞争与合作两个方面,且表明零和争斗会两败俱伤,相通合作方能相得益彰,体现出中美关系中存在着矛盾的双方,即竞争与合作。同时强调要让中美关系朝着良性方向发展,也就是要促使矛盾双方发生转化,从两败俱伤的局面转变为相得益彰的状态。找到事物的普遍联系,重点在于关注事物之间的关联性,而题干核心是中美关系中矛盾双方的转化,并非主要强调联系,所以此要点不符合题意。抓住矛盾的主要方面,一般是在分析矛盾时确定哪一方面占据主导地位,题干并非着重分析矛盾的主次方面,因此该要点也不正确。找到事物发展的规律,更侧重于探寻事物发展的内在法则,题干主要围绕中美关系中矛盾双方的状态转变,而非强调规律,故这一要点同样不符合。综上,应选择要善于促进矛盾双方的转化这一选项。

3、事业单位是指由政府利用国有资产设立的,从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。下列关于事业单位的说法错误的是()。

A.事业单位接受政府领导

B.事业单位最重要的目的是取得利润

C.部分事业单位由政府全额拨款

D.事业单位不属于政府机构

【答案】:B

【解析】事业单位是由政府利用国有资产设立,从事教育、科技、文化、卫生等社会服务活动的组织。它接受政府领导,部分事业单位由政府全额拨款,并且事业单位不属于政府机构。事业单位的核心目标是提供社会服务,满足社会公共需求,并非以获取利润为最重要目的。所以描述错误的是“最重要的目的是取得利润”。

4、关于我国的单一制国家结构形式,下列表述不正确的是()。

A.我国的公民只有一个国籍

B.我国只有一套统一的中央机关体系

C.中央人民政府是我国对外支援的唯一国际法主体

D.地方在法律上具有与中央平等的地位

【答案】:D

【解析】我国是单一制国家结构形式,单一制国家是由若干行政区域单位或自治单位组成的单一主权国家。在单一制国家中,全国只有一部宪法和统一的法律体系,只有一个中央政权机关,各行政单位或自治单位都受中央统一领导,地方权力由中央授予,地方行政区域单位和自治单位没有脱离中央而独立的权力。公民只有一个国籍体现了国家主权的统一性和单一性,符合单一制国家结构形式下国家主权集中统一的特点。只有一套统一的中央机关体系也是单一制国家的典型特征,中央机关体系统一行使国家权力,对全国进行管理和领导。中央人民政府是我国对外交往的唯一国际法主体,这表明国家在国际上以统一的主权实体出现,彰显了单一制国家主权的唯一性和集中性。而地方在法律上并不具有与中央平等的地位,地方的权力是由中央授予的,地方必须服从中央的领导和管理,这与单一制国家结构形式中中央和地方的权力关系相契合。所以表述不正确的是地方在法律上具有与中央平等的地位。

5、下列有关该区域的说法正确的是()。

A.该区域是世界上最长、最具有发展潜力的经济带

B.大力开发下游地区水能资源,符合该区域的发展规划

C.该区域交通不够便利,自然环境较差,经济发展水平与两端的经济圈存在巨大落差,整个区域存在“两边高,中间低”的现象

D.

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