2026湖南岳阳岳阳县集美东方幼儿园春季教师招聘2人备考题库附参考答案详解(名师推荐).docxVIP

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2026湖南岳阳岳阳县集美东方幼儿园春季教师招聘2人备考题库附参考答案详解(名师推荐).docx

2026湖南岳阳岳阳县集美东方幼儿园春季教师招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某高校信息技术学院打算购置40台电脑和3台彩色打印机,需要向学校申请经费,这时行文应使用哪种公文?()

A.通知

B.报告

C.请示

D.函

【答案】:C

【解析】高校信息技术学院向学校申请经费,是下级单位向上级单位请求指示、批准相关事项。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,与申请经费的需求不符。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问,重点在陈述情况,并非用于请求批准,所以也不合适。请示适用于向上级机关请求指示、批准,这与向学校申请购置电脑和打印机的经费这一情况相契合。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,学校和信息技术学院是上下级隶属关系,因此不适用函。所以此处行文应用请示。

2、下列选项中,作品与作者对应不正确的一项是()。

A.《阿房宫赋》杜牧

B.《捕蛇者说》柳宗元

C.《岳阳楼记》王安石

D.《师说》韩愈

【答案】:C

【解析】本题主要考查对文学作品及其作者对应关系的掌握。《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇赋体文章,通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训,向唐朝统治者发出了警告,所以作品与作者对应正确。《捕蛇者说》出自唐代文学家柳宗元的散文名篇,文章通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述,反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活,所以作品与作者对应正确。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日(1046年10月17日)应至交好友岳州知州滕宗谅之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文,此文章通过写岳阳楼的景色,以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,也表达了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀,并非王安石所作,所以该项作品与作者对应不正确。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文,文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用,作品与作者对应正确。综上,答案是作品与作者对应不正确的是《岳阳楼记》和王安石这一组。

3、税收:减排()

A.投资:增长

B.旅行:阅历

C.娱乐:心情

D.读书:视野

【答案】:A

【解析】可以通过“税收”来实现“减排”的目的,通过“投资”来实现“增长”的目的。

4、小王被小周的宠物猫抓伤,注射疫苗和其他急救处理等花费共1000余元。在找小周赔偿其损失时,小周的哪句话构成抗辩?()

A.“我从来就不养猫,不赔”

B.“我的猫抓伤的是小李,不赔”

C.“虽然我的猫抓伤你,但我又没抓伤你,谁抓的找谁”

D.“你自己要逗猫,不赔”

【答案】:D

【解析】该题主要考查对侵权责任抗辩事由的理解。在饲养动物致人损害的情形中,动物饲养人或管理人需承担侵权责任,但存在法定抗辩事由。对于“我从来就不养猫,不赔”,此说法与题目中小王被小周的宠物猫抓伤这一前提不符,在有明确事实表明是小周的猫抓伤小王的情况下,这种说法不能作为有效的抗辩理由。“我的猫抓伤的是小李,不赔”,同样与已知条件中小王被小周的猫抓伤的事实相违背,不能成为合法的抗辩。“虽然我的猫抓伤你,但我又没抓伤你,谁抓的找谁”,根据法律规定,饲养的动物造成他人损害的,动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任,不能以不是自己直接抓伤为由进行抗辩。“你自己要逗猫,不赔”,根据相关法律,被侵权人对损害的发生也有过错的,可以减轻侵权人的责任。如果是小王自己主动逗猫导致被抓伤,那么小周以此进行抗辩是合理的,符合饲养动物致人损害侵权责任的相关规定。所以正确答案是主张“你自己要逗猫,不赔”构成抗辩。

5、______对于案件相当于国色天香对于______。()

A.独辟蹊径美丽

B.积重难返王昭君

C.扑朔迷离西施

D.根深蒂固兰花

【答案】:C

【解析】“扑朔迷离”这个词用于形容事情错综复杂、纷乱模糊,让人不容易看清真相,它可以用来描述案件的情况;西施是中国四大美女之一,“国色天香”这个词能够很好地体现出西施的美丽。所以得到相应答案。

6、下列不属于应予销毁的公文的是()。

A.不具备留存价值的公文

B.一般性公文的草稿

C.印制公文过程中的校样、印版

D.有重大错漏的公文

【答案】:D

【解析】不具备留存价值的公文,因其没有保留意义,通常是需要销毁的;一般性公文的草稿,只是公文形成过程中的前期素材,不具有正式公文的效力和价值,所以也应销毁;印制公文过程中的校样、印版,在公文印制完成后就失去了继续保存的必要,属于应予销毁的范畴。而有重大错漏的公文,往往可以通过修改、补充等方式

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