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  • 2026-02-09 发布于河南
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2026成都市树德实验中学(东区)寒假招聘校聘储备教师的备考题库附参考答案详解(突破训练).docx

2026成都市树德实验中学(东区)寒假招聘校聘储备教师的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()在对洛阳牡丹的历史、栽培、品种以及风格民情进行详尽考察后,写成了中国第一部牡丹专著《洛阳牡丹记》。

A.欧阳修

B.林语堂

C.梁思成

D.李清照

【答案】:A

【解析】该题正确答案为欧阳修。欧阳修在对洛阳牡丹的历史、栽培、品种以及风土民情等方面进行详尽考察后,写成了中国第一部牡丹专著《洛阳牡丹记》。林语堂是中国现代作家、学者、翻译家、语言学家,代表作有《京华烟云》《吾国与吾民》等,与牡丹专著无关。梁思成是中国著名建筑学家、建筑教育家和建筑师,主要贡献在建筑领域,并非在牡丹研究方面有相关著作。李清照是宋代女词人,其作品多围绕个人情感、生活等方面,也未创作关于牡丹的专著。

2、元宵节是中国与汉字文化地区以及海外华人的传统节日之一。下列诗词描写元宵节的是()。

A.火树银花合,星桥铁锁开

B.遥知兄弟登高处,插遍茱萸少一人

C.半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符

D.若得长圆如此夜,人情未必看承别

【答案】:A

【解析】本题可根据各选项诗词所描述的节日特征来判断是否描写的是元宵节。“火树银花合,星桥铁锁开”描绘了灯火通明、火树银花的热闹场景,且“星桥铁锁开”体现出节日期间解除宵禁,人们可以自由出行,这是元宵节张灯结彩、通宵达旦游玩的典型特征,因此该句描写的是元宵节。“遥知兄弟登高处,插遍茱萸少一人”中“登高”“插茱萸”是重阳节的传统习俗,所以此句描写的是重阳节。“半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符”里“屠苏”是一种酒,“桃符”是春联的前身,春节有饮屠苏酒、贴桃符的习俗,该句描写的是春节。“若得长圆如此夜,人情未必看承别”强调月亮的圆满,通常象征着团圆,结合“长圆如此夜”可知描写的是中秋节,中秋节有赏月、团圆的传统。综上,描写元宵节的诗词是“火树银花合,星桥铁锁开”。

3、公众以反映的情况或问题是否得到改善作为关注焦点来衡量政府绩效,这种评价指标是()。

A.公平指标

B.政治指标

C.民主指标

D.效能指标

【答案】:A

【解析】效能通常是指事物所蕴藏的有利的作用,在政府绩效评估中,效能指标关注的是政府行为的实际效果,也就是反映在实际工作中公众所反映的情况或问题是否得到了改善,以及改善的程度。公平指标侧重于衡量政府行为及其结果在资源分配、机会提供等方面是否公平合理,主要涉及不同群体之间的待遇平等情况。政治指标通常与政治目标、政治稳定性、政治参与度等政治相关的方面有关,是评估政府在政治领域表现的指标。民主指标主要考量政府在决策过程中是否充分保障公民的民主权利,是否有广泛的公民参与等民主相关要素。所以公众将反映的情况或问题是否得到改善作为关注焦点来衡量政府绩效,这种评价指标是效能指标。

4、建设社会主义文化强国的关键是()。

A.发展文化产业

B.满足人民精神文化需要

C.建设社会主义核心价值体系

D.增强全民族文化创造活力

【答案】:D

【解析】建设社会主义文化强国,关键在于增强全民族文化创造活力。发展文化产业是文化建设的重要内容,它对于推动文化经济发展、满足多样化的文化消费需求有重要作用,但并非建设文化强国的关键。满足人民精神文化需要是文化建设的出发点和落脚点,是衡量文化建设成效的重要标准,然而这也不是建设文化强国的关键所在。建设社会主义核心价值体系是文化建设的根本任务,它为文化发展提供了价值导向和精神支撑,但同样不是建设文化强国的关键因素。只有激发全民族的文化创造活力,才能让一切文化创造源泉充分涌流,创造出更多更好的文化产品和文化服务,提升国家文化软实力,进而实现建设社会主义文化强国的目标。

5、函是应用写作实践中的一种常用文体。下列不属于函的功能是()。

A.不相隶属机关之间互相商洽工作

B.询问和答复问题

C.奖惩有关单位和人员

D.向有关主管部门请求批准事项

【答案】:C

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。而奖惩有关单位和人员通常使用的公文文种是通报等,并非函的功能。所以不属于函的功能的是奖惩有关单位和人员。

6、下列关于附条件合同效力的描述中,正确的是()。

A.附生效条件的合同,自条件成就时失效

B.附解除条件的合同,自条件成就时生效

C.附生效条件的合同,当事人为自己的利益不正当地阻止条件成就时,该合同生效

D.附解除条件的合同,当事人为自己的利益不正当地阻止条件成就时,该合同继续生效

【答案】:C

【解析】附条件合同分为附生效条件的合同和附解除条件的合同。附生效条件的合同,自条件成就时生效;附解除条件的合同,自条件成就时失效。当事人为自己的利益不正当地阻止条件成就的,视为条件已成就;不正当地促成条件成就的,视为条件不成

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