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教学实践反思驱动课程设计改进的路径

首先我要确定用户是谁，可能是教育工作者，或者是课程设计的监督者，他们可能在教学过程中遇到了问题，需要通过反思来改进课程设计。他们需要一个结构化的思考工具，可能是在培训、项目或持续改进计划中使用。

然后思考用户涉及的方面，教学实践反思驱动课程设计改进，这涉及到教师的自我反思、课程设计、学生反馈、监测评估以及持续改进机制。每个部分下都有具体的步骤或策略，比如教师设计课程后，进行ImplementedReflection和Post-ImplementationReflection，然后调整。

我还需要考虑业务持续推进的重要性，比如推广新课程设计的经验、保持教