雷电颂学案：理解屈原情感与艺术特色.pdfVIP

7《雷电颂》学案

班级：_________：_________

【学习目标】

1、朗读课文,在朗读中把握人物的及人物的性格。

2、理解作品的思想内容，了解作品的特点。

3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。

【学习重点、难点】

1.文章主旨：《雷电颂》节选自话剧《第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风

雷电与的撞击，抒发了忧愤深广的思想感情，充满对的憎恶和，对光明的礼赞

和渴望，充分表现了在失败依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。

2.结构层次：《雷电颂》是歌颂风雷电，怒斥神祗的内心独白（独白是人物直抒胸臆，

直接流露内心深处最思想感情的一种，戏剧的表现方法），从表达的两个方面的思想

内容，课文可以分为两层：

第一层（从开头到“把这包含着一切的烧毁吧！”）：诗人呼唤与歌颂风雷电这些

的自然力，表达了对的愤激和对光明的礼赞与向往。

第二层（从“这东皇太一烧毁了吧！”到篇末）：借指斥神鬼偶像来昏庸的当权

者。

3.写作方法

1．想像瑰丽奇特，闪耀着浪漫主义的光辉。

2．象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达得更加含蓄、深沉、凝练。

3．运用多种修辞方法，增强语句的气势和色彩，达到了最度的抒情效果，以火一般的

直接观众。

4.文学

约前340～前278），我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚

国人。主要作品有《离骚》《》（共11篇）《九章》（9篇）《》等。

（1892～1978）原名，笔名沫若，省乐山县镇人。

【学习】2。

【学习过程】

第一

一、自主学习，检查预习：给下列加粗字注音：

伫立（）睥睨（）咆哮（）波澜（）污秽（）犀利（）稽首（）

（）驰骋（）

二、梳理，把握内容：自由诵读，整体感知

1、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？

2、结合课文背景，根据你的理解，谈谈文章的主要内容和思想：

三、互动合作，深入探究：

1、通过前边的朗读及对内心的分析，你认为是一个怎样的人？

2、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊

的含义？这又是一种什么手法？联系写作背景谈谈戏剧的创作主旨。

3、举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。

４、《雷电颂》这段独白澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？

第二优化测控

１、给加点字注音：

睥睨______污秽_____犀利_______雷霆___踌躇____鞭挞__________

______

2、本篇想象瑰丽奇特，将的同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。