小学书法基础课教学全套教案.docxVIP

小学书法基础课教学全套教案

前言

书法是中华民族优秀的传统文化瑰宝，承载着千年的历史与智慧。在小学阶段开设书法基础课程，不仅能够培养学生规范书写的习惯，提升审美素养，更能让他们在笔墨纸砚的熏陶中感受汉字的魅力，增强文化自信。本套教案旨在为小学书法基础教学提供一个系统、科学且易于操作的指导方案，适用于小学中高年级学生，力求通过循序渐进的教学，让学生掌握书法的基本技能，爱上书法艺术。

第一部分：课程总览

一、课程名称

小学书法基础

二、授课对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整起始年级）

三、课程目标

1.知识与技能：掌握正确的执笔姿势和坐姿；认识并学会使用基本的书写工具；学习汉字基本笔画的写法及变化；初步掌握常见偏旁部首的写法；了解并运用简单的间架结构原则；能够书写简单的毛笔字和规范的硬笔字。

2.过程与方法：通过观察、模仿、练习、展示、评价等环节，引导学生主动参与书法学习，体验书写乐趣，培养良好的书写习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观：感受汉字书法的艺术美，培养对传统文化的热爱之情；养成认真、细致、耐心的学习态度和坚韧不拔的毅力；体验书写带来的成就感，提升审美情趣。

四、课程时长（参考）

每周1-2课时，每课时40分钟，建议总课时不少于一学年（约32-64课时）。可根据学期教学计划灵活调整。

五、教学理念

1.兴趣先导：通过生动有趣的教学形式，激发学生对书法的好奇心和学习热情。

2.循序渐进：从基本笔画入手，逐步过渡到偏旁部首、间架结构，由易到难，由简到繁。

3.精讲多练：教师讲解力求精准简洁，留出充足时间让学生实践练习，强调“动笔”的重要性。

4.因材施教：关注学生个体差异，对不同水平的学生给予针对性指导和鼓励。

5.文化浸润：在教学中融入书法文化知识，让学生在学习书写技能的同时，感受中华文化的博大精深。

第二部分：分阶段教学内容与教案

第一阶段：启蒙入门——执笔、坐姿与工具（约4课时）

第一课：书法概览与正确坐姿

*教学目标：

1.初步了解书法是我国传统艺术，激发学习兴趣。

2.掌握正确的写字坐姿，养成良好习惯。

*教学重难点：正确坐姿的保持与坚持。

*教学准备：多媒体课件（展示书法作品图片、书法家故事短片）、坐姿示意图、学生每人一张小椅子、一块小垫板。

*教学过程：

1.导入（约5分钟）：

*提问：同学们平时写字用什么工具？见过别人用毛笔写字吗？

*展示几幅优秀的书法作品图片或短视频，引导学生欣赏，初步感受书法的美。

*简介：书法是我国特有的传统艺术，我们今天开始学习这门有趣的本领。

2.新课讲授——正确坐姿（约15分钟）：

*教师示范并讲解“写字姿势要端正”的重要性（保护视力、身体健康、写好字）。

*讲解并示范正确坐姿：“头正、身直、臂开、足安”。

*头正：头部端正，自然前倾，眼睛离纸面约一尺（约30厘米）。

*身直：上身挺直，双肩放平，胸部离桌沿一拳（约10厘米）。

*臂开：双臂自然张开，右手执笔，左手按纸（或轻放桌上）。

*足安：两脚自然分开，与肩同宽，平放在地面上，脚踏实地。

*出示坐姿示意图，让学生对照图片自我调整。

3.学生练习与教师指导（约15分钟）：

*学生按要求坐好，教师逐个检查、纠正。

*可进行“坐姿小标兵”评比，或让学生互相监督提醒。

*静态保持练习：坚持正确坐姿1-2分钟，感受身体的放松与稳定。

4.课堂小结（约5分钟）：

*请学生谈谈正确坐姿的感受。

*强调：良好的坐姿是写好字的第一步，要从现在开始养成习惯。

*课后拓展：回家后，练习正确坐姿1-2分钟，并请家长监督。

第二课：执笔方法（硬笔与毛笔初步）

*教学目标：

1.掌握正确的硬笔（铅笔/钢笔）执笔方法。

2.初步了解毛笔的基本执笔方法（以“五指执笔法”为基础）。

*教学重难点：硬笔执笔的“指实掌虚”，毛笔执笔的“五指齐力”。

*教学准备：多媒体课件（执笔示意图）、学生每人一支铅笔（或钢笔）、毛笔（兼毫或羊毫，小号）、笔杆模型（可选）。

*教学过程：

1.复习导入（约5分钟）：

*检查学生坐姿，复习上节课内容。

*提问：坐姿正确了，怎样拿笔才能写好字呢？

2.新课讲授——硬笔执笔（约15分钟）：

*教师示范并讲解硬笔（以铅笔为例）正确执笔方法：“三指执笔法”。

*右手拇指、食指、中指分别从三个方向捏住笔杆下端，拇指在左前方，食指在右前方，中指在下方托住笔杆。

*无名指和小指自然弯曲，轻靠在中指后面，起辅助作用。

*笔杆上端斜靠在虎口处，笔尖朝前，与纸面约成45