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2025-2026学年秋季学期初三年级（17）班班主任班级管理工作计划（下学期）

初三年级下学期是学生初中阶段的收官之年，更是备战中考、实现人生第一次重要转折的关键时期。本学期，班级管理工作将紧紧围绕学校的整体工作部署，立足初三年级（17）班学生的实际学情，以“立德树人”为根本任务，以“抓班风、促学风、保稳定、提成绩”为核心目标，强化责任意识、服务意识和引导意识，协调好学校、家庭、社会三方力量，帮助学生调整心态、夯实基础、突破瓶颈，确保每位学生都能以最佳状态迎接中考，顺利完成初中阶段的学习任务，实现个人成长与学业进步的双重提升。结合班级实际情况，特制定本工作计划。

一、班级基本情况分析

本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。经过两年多的班级建设，学生整体班风正、学风浓，但进入初三年级下学期，随着中考压力的增大，班级管理也面临新的挑战。

优势方面：多数学生目标明确，学习主动性较强，能够自觉遵守班级规章制度，团结同学、尊敬师长，班级凝聚力初步形成；部分学生学科优势明显，乐于帮助同学，形成了一定的互助学习氛围；班干部队伍基本健全，具备一定的自我管理和服务班级的能力，能够配合班主任完成各项基础工作。

不足方面：少数学生学习目标不清晰，学习态度不够端正，存在敷衍作业、上课注意力不集中等问题，学业基础较为薄弱，进步空间较大；部分学生心理压力过大，面对模拟考试的起伏容易出现焦虑、浮躁等情绪，自我调节能力有待提升；个别学生缺乏自律性，在仪容仪表、课堂纪律、课间行为等方面仍需加强引导；家校沟通的深度和频次仍需提升，部分家长对孩子的中考重视程度不足，配合学校教育的主动性有待增强。

本学期，将针对班级优势与不足，精准施策、因材施教，既要发挥班级整体优势，也要补齐个体短板，确保班级整体稳步前进。

二、指导思想

以学校德育工作要求和初三年级组管理部署为指导，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的教育理念，聚焦中考备考核心任务，注重学生思想道德教育、行为习惯养成、学习方法指导和心理健康疏导，构建“班主任主导、班干部引领、学生主体、家长配合”的班级管理模式，营造“团结奋进、勤学善思、求真务实、争创佳绩”的班级氛围，助力每一位学生健康成长、顺利升学。

三、工作目标

（一）班风建设目标

进一步强化班级凝聚力和向心力，打造“文明、守纪、勤学、互助”的优良班风；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的责任意识、感恩意识和集体荣誉感；杜绝迟到、早退、旷课、违纪等现象，营造有序、和谐的班级环境。

（二）学风建设目标

优化学习氛围，引导学生养成主动学习、勤于思考、乐于探究、善于总结的良好学习习惯；缩小两极分化，帮助学困生树立信心、补齐短板，鼓励中等生突破瓶颈、稳步提升，推动优等生发挥优势、精益求精；班级整体学业成绩在年级排名稳步提升，各科均衡发展，杜绝偏科现象加剧。

（三）学生管理目标

加强学生行为规范管理，严格落实学校各项规章制度，规范学生仪容仪表、课堂纪律、课间活动、卫生值日等行为；关注学生个体差异，做好学困生转化、优等生培养和特殊学生帮扶工作；提升学生自我管理能力，引导学生学会自主学习、自我约束、自我调节。

（四）中考备考目标

引导学生明确中考目标，制定科学合理的备考计划；帮助学生掌握科学的备考方法，调整良好的备考心态，克服焦虑情绪；配合各科教师做好备考复习安排，确保学生高效完成复习任务，力争班级中考升学率、优秀率达到学校要求，助力每位学生实现自己的升学梦想。

（五）家校协同目标

健全家校沟通机制，提升家校沟通效率和质量；引导家长树立正确的教育观念，重视中考备考期间的家庭教育，掌握科学的家庭教育方法；争取家长全力配合学校和班级的教育管理工作，形成家校育人合力，为学生备考保驾护航。

四、主要工作内容及措施

（一）强化班风建设，筑牢班级根基

完善班级规章制度，强化制度执行。结合学校规章制度和班级实际情况，修订完善班级公约、卫生值日制度、课堂纪律要求、作业提交规范等，明确奖惩措施，让学生有章可循、有规可依；严格执行制度，对遵守纪律、表现优秀的学生及时给予表扬和鼓励，对违反规章制度的学生，耐心教育、及时纠正，做到公平、公正、公开，让制度真正发挥约束和引导作用。

加强班干部队伍建设，提升管理能力。定期召开班干部会议，明确班干部职责分工，指导班干部开展班级管理工作，教给他们工作方法和技巧；鼓励班干部大胆工作，主动承担责任，发挥先锋模范作用，同时要求班干部以身作则、严于律己，在学习和行为上为同学树立榜样；定期对班干部进行考核，对表现突出的班干部给予肯定和表彰，对工作不力的及时调整，确保班干部队伍高效运转。

开展主题班会，凝聚班级力量。围绕班风建设、中考备考、心理健康、感恩教育、责任担当等主题，每月开展1-2次主题班会，通过演讲、讨论、分享、观看视频等形式