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小学四年级综合实践教案

一、教案背景与设计理念

在资源日益紧张、环保意识愈发重要的今天，引导小学生认识到废弃物的价值，培养其节约资源、动手实践和创新思维的能力，具有重要的现实意义。本教案以“变废为宝”为核心主题，紧密结合小学四年级学生的认知特点和动手能力，旨在通过一系列探究性、实践性、合作性的活动，让学生在“发现问题—思考方案—动手创造—展示交流”的过程中，体验创作的乐趣，树立初步的环保理念，并提升综合素养。

二、活动主题

变废为宝——我的创意环保手工作坊

三、适用年级

小学四年级

四、课时建议

建议3-4课时（可根据实际情况灵活调整各环节时长）

五、活动目标

（一）知识与技能

1.认识生活中常见的可回收废弃物（如纸盒、塑料瓶、旧报纸、瓶盖等），了解其基本特性和简单的回收利用价值。

2.学习运用剪、贴、折、画、连接等基本手工技能，将废弃物转化为具有一定实用价值或观赏价值的小制作。

3.初步培养观察、思考、设计和解决问题的能力，能简单规划作品的制作步骤。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、小组合作等方式，探究废弃物再利用的可能性。

2.经历“收集材料—构思设计—动手制作—改进完善—展示分享”的完整实践过程。

3.学习在活动中与他人有效沟通、分工合作，共同完成任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发对废物利用的兴趣和热情，体验变废为宝的乐趣和成就感。

2.增强环境保护意识，树立节约资源、减少浪费的观念。

3.培养创新精神和审美情趣，乐于用自己的双手美化生活。

六、活动重难点

（一）活动重点

引导学生将常见的废弃物通过创意设计和动手制作，转化为有价值的手工作品，培养其创新思维和动手能力。

（二）活动难点

1.如何启发学生突破思维定势，对废弃物进行巧妙的创意构思。

2.指导学生根据自己的设计，选择合适的工具和方法进行制作，并解决制作过程中遇到的实际问题。

七、活动准备

（一）教师准备

1.多媒体资源：制作包含各种废弃物图片、变废为宝优秀作品案例（如纸盒城堡、塑料瓶花盆、瓶盖拼贴画等）的PPT课件或短视频。

2.材料工具：

*示范材料：各类清洁干净的废旧物品（如不同大小的纸盒、塑料瓶、易拉罐、旧报纸、卷纸芯、瓶盖、布料边角料等）。

*工具：剪刀（儿童安全型）、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、订书机、彩绳、颜料、画笔、彩纸、毛线等。

3.环境布置：开辟“创意材料角”和“作品展示区”。

4.安全提示：准备好急救包（创可贴等），强调工具使用安全。

（二）学生准备

1.前置任务：在家长指导下，收集并初步清洁1-2种自己感兴趣的废旧物品（如牛奶盒、饮料瓶、旧贺卡等），思考这些物品可能的“新用途”。

2.工具材料：每人准备自己收集的废旧材料，以及少量彩笔、剪刀（儿童安全型，需家长同意并告知安全使用方法）、胶水等。鼓励学生自带一些个性化装饰材料。

八、活动过程

第一课时：灵感启迪与创意构思

（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）

1.问题激趣：教师展示一袋日常产生的垃圾（可提前准备，以可回收物为主），提问：“同学们，这些东西我们通常会怎么处理？它们真的就毫无用处了吗？”引导学生思考。

2.案例欣赏：播放PPT或短视频，展示各种令人惊叹的“变废为宝”创意作品。提问：“看完这些，你们有什么感受？这些漂亮的作品是用什么做的？”

3.揭示主题：引出本次综合实践活动的主题——“变废为宝——我的创意环保手工作坊”，鼓励学生用智慧和双手赋予废弃物新的生命。

（二）头脑风暴，发散思维（约15分钟）

1.材料大发现：

*学生拿出自己收集的废旧材料，在小组内展示交流：“我带来了什么？它是什么样子的？有什么特点（如形状、硬度、颜色等）？”

*教师将学生带来的主要材料种类记录在黑板上（如纸盒、塑料瓶、瓶盖等）。

2.用途畅想：针对几种常见材料（如一个普通的牛奶盒），引导学生进行“头脑风暴”：“这个牛奶盒除了装牛奶，还能变成什么？”鼓励学生大胆想象，不设限制，教师将创意点子记录下来。

3.技法提示：结合学生的创意，简单介绍剪、挖、折、粘、组合、彩绘等基本改造方法。

（三）分组讨论，初步构思（约15分钟）

1.自由分组：学生可根据兴趣自由组成4-6人的小组（也可独立创作，但鼓励合作）。

2.小组研讨：

*各小组集中成员带来的材料，讨论：“我们组有哪些材料？最想利用哪些材料做什么？”（可以是实用小物件，如笔筒、收纳盒；也可以是装饰品，如小摆件、挂饰；还可以是玩具等。）

*鼓励学生画出简单的设计草图，或用语言详细描述作品的样子、功能和大致制作步骤。

3.教师巡视指导：关注各小组的构思情况，对不明确或难以实现