2026天津职业技术师范大学第二批招聘方案(博士或高级专业技术职务岗位)36人备考题库附参考答案详解.docxVIP

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2026天津职业技术师范大学第二批招聘方案(博士或高级专业技术职务岗位)36人备考题库附参考答案详解.docx

2026天津职业技术师范大学第二批招聘方案(博士或高级专业技术职务岗位)36人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列企业排污行为,违背法律规定的是()

A.某印染企业排污前依照法律规定上缴环境保护税,不缴排污费

B.某石化企业取得排污许可证,只按照许可证的要求排放污染物

C.莱橡胶厂排污导致突发环境事件,未通报可能受到危害的居民

D.某家禽屠宰场属一般排污企业,未向社会公开其污染物的名称

【答案】:C

【解析】我国《环境保护法》第四十七条第三款规定,企业事业单位应当按照国家有关规定制定突发环境事件应急预案,报环境保护主管部门和有关部门备案。在发生或者可能发生突发环境事件时,企业事业单位应当立即采取措施处理,及时通报可能受到危害的单位和居民,并向环境保护主管部门和有关部门报告。某橡胶厂未通报可能受害的居民的做法违反了该条规定。考点:环境污染与海

2、树木:砍伐()

A.汽车:驾驶

B.山泉:流淌

C.酵母:分解

D.石油:开采

【答案】:D

【解析】树木属于自然界且会被人类砍伐,石油属于自然界且会被人类开采。

3、下列选项中,属于公文收文办理程序的是()。

A.审核

B.复核

C.初审

D.核发

【答案】:C

【解析】公文办理分为收文办理、发文办理和整理归档。收文办理主要程序包括签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等。发文办理主要程序包括复核、登记、印制、核发等。审核一般是在公文拟制阶段,对公文的内容、格式等进行全面审核把关。所以在给出的内容里,属于公文收文办理程序的是初审,而审核是拟制阶段程序,复核和核发属于发文办理程序。

4、社会救助旨在达成的目标是满足社会成员的()。

A.最高生活需要

B.最低生活需要

C.基本生活需要

D.一般生活需要

【答案】:B

【解析】社会救助是指国家和其他社会主体对于遭受自然灾害、失去劳动能力或者其他低收入公民给予物质帮助或精神救助,以维持其基本生活需求,保障其最低生活水平的各种措施。其目标是帮助社会成员解决最基本的生存问题,也就是满足社会成员的最低生活需要。最高生活需要通常是超出基本保障层面,追求更高品质生活的需求,社会救助无法满足。基本生活需要表述不够精准,社会救助强调的是保障不至于陷入生存危机的最低限度的生活。一般生活需要较为宽泛,不如最低生活需要能准确体现社会救助的目标。所以本题正确答案是满足社会成员的最低生活需要。

5、档案的整理工作是指按照一定原则对档案实体进行分类、组合、排列、()和基本编目,使其有序化的过程。

A.编号

B.立卷

C.整理

D.复制

【答案】:A

【解析】档案整理工作是使档案有序化的过程,需要按照一定原则对档案实体进行系列操作。分类、组合、排列是初步构建档案秩序的步骤,基本编目是对档案信息的记录与规范。而编号是在完成这些步骤后,为了更精准地管理和识别档案,赋予档案特定的标识,与分类、组合、排列、基本编目共同构成了完整的档案整理工作流程。立卷是将零散文件组合成案卷的过程,它包含在分类、组合等步骤中;整理与整个任务描述的主题重复,不能作为其中一个具体操作步骤;复制并非档案整理的核心有序化操作,不是档案整理工作中使档案有序化的必要环节。所以正确答案应是编号。

6、教育部发布通知,要求切实减轻中小学生过重课外负担,严肃查处超标超前培训行为。从哲学角度看,这一规定的依据是()。

A.发挥主观能动性就能利用规律

B.人能根据规律作用的条件改造规律

C.规律具有普遍性和客观性

D.人可以改变规律起作用的前提条件

【答案】:C

【解析】本题可根据规律的相关性质,对各选项进行逐一分析,判断其是否能作为教育部下发通知这一规定的哲学依据。首先来看发挥主观能动性与利用规律的关系。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件,但发挥主观能动性并不一定就能利用规律,利用规律还需要遵循客观条件和规律本身等诸多因素。因此,不能仅仅因为发挥主观能动性就必然能利用规律,该内容并非教育部下发通知的依据。再看规律的可改造性。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系,规律具有客观性,它不以人的意志为转移,人不能改造规律。所以,人能根据规律作用的条件改造规律这一说法是错误的。接着分析规律的普遍性和客观性。规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律;规律具有客观性,它既不能被创造,也不能被消灭。教育部下发通知要求减轻中小学生过重课外负担、查处超标超前培训行为,是因为中小学生的成长和学习有其自身的规律,只有遵循这些规律,才能促进学生健康成长。这体现了规律具有普遍性和客观性,该选项能够作为这一规定的哲学依据。最后看规律起作用的前提条件。规律起作用的前提条件是客观存在的,人不能随意改变规律起作用的前提

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