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教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力备考要点

目录

\h考试概述

\h学科知识要点

2.1基础理论与概念

2.2无机化学

2.3有机化学

2.4物理化学

2.5分析化学

\h教学能力要点

3.1教学设计

3.2实验教学

3.3课堂管理与提问策略

3.4课堂评价与反馈

\h备考策略与答题技巧

\h常见考点与答案解析

\h参考资源与延伸阅读

考试概述

项目

内容

备注

考试科目

化学（高级中学）

包括学科知识与教学能力两大模块

试卷结构

1.学科知识（60%）2.教学能力（40%）

通过笔试（选择题、简答题）或面试两种形式

题型分布

选择题、填空题、简答题、案例分析、教案设计

根据不同省份略有差异，但总体结构相同

通过分数线

学科知识≥60分、教学能力≥60分、总分≥60%

各省略slightlydifferent,请参考当地政策

学科知识要点

2.1基础理论与概念

原子结构：电子排布、离子化、同位素、相对原子质量。

化学键：共价键（σ、π）杂化、离子键、金属键、氢键、范德华力。

化学反应速率：速率定律、碰撞理论、活化能、酶催化。

热力学：热化学方程式、ΔH、ΔS、Gibbs自由能、化学平衡常数（K）。

2.2无机化学

主题

关键点

常考考点

主族元素

价电子、氧化态规律、卤素化合物

价电子数与化合价、氧化还原配平

过渡金属

结合体配位数、晶体场理论、配位化合物的颜色与磁性

[Co(NH3)6]Cl3的配位结构与色彩

稀有气体与氩系列

包合物、氟化物的形成

XeF4、KrF2的结构与性质

电化学

电池原理、标准电极电位、Nernst方程

锌-铜电池的电动势计算

2.3有机化学

结构与命名：IUPAC命名法、官能团、异构现象。

反应机理：亲核取代（SN1、SN2）、亲核加成（E1、E2）、电子移动图解。

主要类物：烷烃、烯烃、烯炔、苯环、芳香族化合物、醇、卤代烷、羰基化合物、胺、酸、酯。

光化学生物有机：光催化、光敏反应、药物分子结构。

2.4物理化学

化学动力学：速率方程、碰撞理论、活化复合体。

量子化学：波函数、Schr?dinger方程、原子轨道模型（s、p、d、f）。

表面化学：吸附、催化、表面张力。

凝聚态化学：晶体结构、离子晶体与共价晶体、金属晶体。

2.5分析化学

酸碱指示剂：酸碱滴定的选取原则、指示剂的pKa与颜色变化。

沉淀反应：离子产率、溶度积（Ksp）计算、配位滴定。

光谱与色谱：紫外-可见（UV-Vis）吸收、红外（IR）振动、气相色谱（GC）、液相色谱（HPLC）。

实验仪器：滴定装置、离子色谱仪、气相色谱仪。

教学能力要点

3.1教学设计

目标导向：明确知识、能力、情感三维目标（如：①了解金属离子的配位几何；②能写出配位方程；③增强学生对化学在生活中的应用兴趣）。

情境导入：利用生活实际（如：酸雨、食品添加剂）激发学习动机。

概念层层递进：从概念→例题→练习→拓展的步骤，避免一次性灌输。

层次分明的教学结构：

导入（5?min）

新授（15?20?min）

练习（10?15?min）

小结（5?min）

延伸与作业（5?min）

3.2实验教学

环节

关键要点

常用实验示例

前期准备

实验目标、原理、步骤、仪器使用安全

酸碱滴定、沉淀反应、氧化还原滴定

实验过程

步骤严密、数据记录规范、误差分析

酚酞指示滴定、铜(II)离子的配位实验

实验报告

实验目的、方法、数据、结果、讨论、结论

以表格、图像、误差分析的形式呈现

安全与评价

防护用具、废液处理、实验安全教育

使用防护眼镜、实验室清洁、废液分类处理

3.3课堂管理与提问策略

提问层次：记忆→理解→应用→分析→评价→创新（六层次提问）。

课堂节奏：控制在15?20分钟的新授段落，随后5?10分钟的互动讨论。

学生参与：采用小组合作、角色扮演、即时反馈等方法，提升课堂活跃度。

行为管理：设立正向激励（如：表扬卡、学分）与明确规则（如：上课发言举手）。

3.4课堂评价与反馈

形成性评价：课堂小测、思维导图、课堂提问的即时反馈。

终结性评价：单元测试、项目式作业、实验报告评分标准。

差异化评价：对不同层次的学生提供基础、提升、挑战三层次的评价项目。

反馈方式：书面批注、口头点评、电子邮件反馈、家长会沟通。

备考策略与答题技巧

步骤

操作要点

备注

1?规划

先制定学习计划（按主题划分、每日任务），留出复习+模拟时间

参考《大纲》分配时间（如30%基础理论、40%无机、20%有机、10%物理化学）

2?精读教材

重点阅读章节小结、例题、习题，标记易错点

用思维导图整理关