2026年甘肃省兰州市城关区文璟学校春季学期教师招聘备考题库带答案详解（培优b卷）.docxVIP

2026年甘肃省兰州市城关区文璟学校春季学期教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、人们在观看演出时，前排的人出于想要看得更清楚的目的而站起来，后排的人也只能跟着站起来。然而，当所有人都站起来后，大家不仅没有看得更清楚，而且每个人的观看体验还大幅下降。经济学家把这种现象称作（）。

A.合成谬误

B.搭便车

C.机会成本

D.棘轮效应

【答案】：A

【解析】合成谬误是指把局部合理的经济行为简单地累加，认为对局部来说是正确的东西，对总体来说也必然正确，但实际上可能导致错误的结果。在观看演出的情境中，前排的人站起在其个体层面是为了看得更清楚，这是个体合理的行为。然而当所有人都效仿站起来后，大家不仅没看得更清楚，体验还下降了，这体现了局部合理行为累加后导致整体结果变差，符合合成谬误的概念。搭便车是指某些人或团体在不付出成本的情况下，享受由其他人或团体带来的收益，与观看演出大家都站起来的现象不符。机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值，即面临多种选择时，选择了一个而放弃的其他选择中价值最高的那个，该情境未涉及选择及放弃的价值问题。棘轮效应是指人的消费习惯形成之后有不可逆性，即易于向上调整，而难于向下调整，主要用于描述消费领域现象，与观看演出的场景无关。所以该题应填入合成谬误。

2、除法律规定外，森林资源属于（）所有。

A.国家

B.集体

C.私人

D.县政府

【答案】：A

【解析】根据《中华人民共和国森林法》规定，森林资源属于国家所有，由法律规定属于集体所有的除外。这是基于森林资源的特殊性和重要性，国家需要对其进行合理规划、保护和管理，以保障生态安全、提供公共服务和促进可持续发展。同时，在符合法律规定的情况下，集体也可以拥有森林资源，这是为了充分调动集体的积极性，更好地利用和保护森林资源。而私人和县政府并不属于森林资源的法定所有者主体。所以除法律规定外，森林资源属于国家所有。

3、关于假释的说法中，不正确的是（）。

A.非经法定程序不得假释

B.假释考验期限，从假释之日起算

C.犯故意杀人、强奸、抢劫、绑架的犯罪分子，不得假释

D.对假释的犯罪分子，在假释考验期限内，依法实行社区矫正

【答案】：C

【解析】假释是指被判处有期徒刑或者无期徒刑的犯罪分子，在执行了一定时间的刑罚之后，如果认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现，不致再危害社会的，司法机关将其附条件地予以提前释放的一种刑罚执行制度。假释需严格按照法定程序进行，这是确保司法公正和法律严肃性的重要要求，若不经过法定程序就无法保证假释的合法性与公正性，所以需遵循法定程序进行假释。假释考验期限从假释之日起算，该规定明确了考验期限的起始点，有助于准确计算和规范执行假释考验期，保障法律适用的准确性和一致性。对于犯故意杀人、强奸、抢劫、绑架等暴力性犯罪被判处10年以上有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子，不得假释。但如果并非被判处10年以上有期徒刑、无期徒刑，是存在假释可能的，所以并非所有犯故意杀人、强奸、抢劫、绑架的犯罪分子都不得假释。对假释的犯罪分子，在假释考验期限内，依法实行社区矫正。社区矫正是一种非监禁刑罚执行方式，能充分利用社区资源对假释人员进行监督、教育和改造，帮助其更好地融入社会，降低再犯罪风险。综上所述，题目中说法不正确的表述是“犯故意杀人、强奸、抢劫、绑架的犯罪分子，不得假释”。

4、长期以来，银行、证券和（）并称为金融业的“三驾马车”。

A.信托

B.基金

C.保险

D.期货

【答案】：C

【解析】在金融领域，银行、证券和保险通常被并称为金融业的“三驾马车”。银行主要负责资金的存储、借贷等业务，是金融体系中的重要基础；证券市场则为企业提供了融资渠道，同时也为投资者提供了投资机会；保险具有风险保障和经济补偿的功能，在稳定社会经济、保障人民生活等方面发挥着重要作用。而信托是一种特殊的财产管理制度和法律行为；基金是一种集合投资方式；期货是一种金融衍生品，用于风险管理和投机。虽然这些金融业态在金融市场中也具有重要地位，但它们并非构成金融业“三驾马车”的组成部分。因此本题正确答案是保险。

5、小李在工作中遇到困难后，向所在单位领导倾诉以寻求解决问题的办法，这种沟通方式属于（）。

A.上行沟通

B.下行沟通

C.平行沟通

D.工具式沟通

【答案】：A

【解析】沟通类型可按信息流动方向以及功能等进行分类。按信息流动方向，可分为上行沟通、下行沟通和平行沟通；按功能划分，可分为工具式沟通和感情式沟通。从信息流动方向来看，上行沟通是指下级向上级进行的信息传递和沟通，下行沟通是上级向下级进行的信息传递和沟通，平行沟通是指组织内同级之间的沟通。从功能方面，工具式沟通是发送者将信息、知识、想法、要求等传递给接受者，目