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七年级上册美术教学设计案例

一、课题名称

生活中的小美好——静物素描基础（造型·表现领域）

二、授课年级

七年级上册

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教材分析

本课选自七年级上册“造型·表现”学习领域。作为初中美术的入门课程之一，静物素描是培养学生观察能力、造型能力和表现能力的基础。教材通过引导学生观察生活中的常见物品，学习运用线条进行简单的素描表现，为后续更复杂的造型学习奠定基础。本课强调对物象形态、结构、明暗的初步感知与描绘，旨在激发学生对生活的热爱和用艺术语言表达情感的兴趣。

五、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对美术学习抱有新鲜感和好奇心。他们在小学阶段已接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的形象思维能力和动手能力，但对素描这一相对理性和系统的造型方式较为陌生。学生的观察能力尚处于发展阶段，容易注意事物的表面特征，而忽略内在结构和细节联系。部分学生可能会对“画得像不像”产生焦虑，需要教师在教学中注重过程性评价，鼓励大胆尝试。

六、教学目标

1.知识与技能：初步了解素描的基本概念，认识静物素描的常用工具材料；学习观察静物的基本方法，尝试运用线条表现静物的形态、结构和简单的明暗关系；掌握正确的握笔姿势和基本的线条勾勒技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究静物的造型特点，体验从整体到局部再到整体的观察与表现过程，培养学生的观察能力和动手实践能力。

3.情感、态度与价值观：感受生活中平凡事物的美感，培养学生热爱生活、善于发现美的审美情趣；在绘画过程中体验专注与创造的乐趣，增强自信心，培养认真细致的学习态度。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生学会整体观察静物，并运用线条准确表现静物的基本形态和结构关系。

*教学难点：如何指导学生理解并表现物体的明暗交界线和简单的体积感，以及线条的灵活运用和画面的整体把握。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含优秀静物素描作品、静物照片、步骤图）、素描纸、各种型号铅笔（HB、2B、4B）、橡皮、画板、画架、实物静物（如苹果、橘子、水杯、陶罐等，组成简单的静物组合）。

2.学生准备：素描纸、铅笔（HB、2B）、橡皮、直尺（可选）、画板或硬纸板。

九、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：教师展示一组生活中常见的静物照片（如窗台上的一盆绿植、书桌上的文具组合、厨房的蔬果等），提问：“同学们，这些都是我们生活中非常普通的物品，大家平时有仔细观察过它们吗？它们在光线下会呈现出怎样的形态和光影变化呢？”

2.作品欣赏：播放几幅经典的或优秀的静物素描作品，引导学生欣赏，感受线条的魅力和静物的质感。提问：“这些画家用了什么工具和方法来表现这些物品？和我们平时用彩笔绘画有什么不同？”

3.引出课题：总结学生的回答，引出“素描”的概念——以单色线条和明暗来塑造物体形象的绘画方式。今天我们就一起来学习静物素描的基础，用简单的线条去发现和描绘“生活中的小美好”。（板书课题：生活中的小美好——静物素描基础）

（二）新知探究与技法学习（约15分钟）

1.认识素描工具：

*教师介绍并展示素描常用工具：铅笔（不同型号的硬度与深浅关系，HB较硬较浅，B数越大越软越深）、素描纸、橡皮、画板等。

*示范正确的握笔姿势（写字式与绘画式）及不同握笔姿势产生的线条效果差异。

2.学习观察方法：

*整体观察：出示准备好的静物组合（如一个陶罐和一个苹果）。引导学生先不要看细节，而是整体观察这组静物的外形轮廓和它们之间的位置关系，像给它们“拍个X光片”一样，看到物体的基本形。

*比较观察：比较陶罐和苹果的大小、高矮、形状差异，以及它们之间的前后、左右位置。

*教师在黑板上用简单的几何图形概括出静物的基本形态，帮助学生理解“以简驭繁”。

3.线条练习与表现：

*线条种类：教师示范并讲解不同线条的画法：直线（水平、垂直、倾斜）、曲线、折线，以及线条的轻重、缓急、粗细变化。

*学生尝试：学生在草稿纸上进行简单的线条练习，体验不同线条的表现力。教师巡视指导，纠正不良的握笔和运笔习惯。

*线条的作用：讲解线条不仅可以勾勒轮廓，还可以表现物体的结构转折、明暗变化和质感。

（三）实践创作（约20分钟）

1.任务布置：学生选取教师提供的静物组合中的一个或两个简单物体（如单个苹果或苹果与水杯的组合）进行素描练习，重点表现物体的形态结构和基本的明暗关系。

2.步骤指导：

*起稿构图：用HB或2B铅笔轻轻画出物体的基本轮廓和在画面中的位置，注意大小适中，构图均衡。强调用长线条、轻线条概括。

*确定结构：在基本轮廓