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初中英语语法

一、词法：语言的基本单位

词汇是语言的砖瓦，而词法规则则告诉我们这些砖瓦如何分类与使用。

名词(Noun)

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。理解名词，首先要掌握其数的变化：

*可数名词：有单数和复数形式。复数的构成并非总是简单加“s”，需注意不规则变化，如“child-children”、“man-men”、“foot-feet”。

*不可数名词：通常指无法直接计数的物质、抽象概念等，如“water”、“information”、“happiness”。它们没有复数形式，前面不能直接用不定冠词“a/an”。

*名词所有格：表示所属关系，通常在名词后加“s”，如“Tomsbook”；若名词为复数且以“s”结尾，则只加“”，如“theteachersoffice”。

代词(Pronoun)

代词用来代替名词，避免重复。初中阶段需重点掌握：

*人称代词：分为主格（作主语，如“I,you,he,she,it,we,they”）和宾格（作宾语，如“me,you,him,her,it,us,them”）。

*物主代词：分为形容词性物主代词（后接名词，如“my,your,his,her,its,our,their”）和名词性物主代词（相当于“形容词性物主代词+名词”，如“mine,yours,his,hers,its,ours,theirs”）。

*指示代词：“this,that,these,those”，用于指代近处或远处的人或物。

*反身代词：“myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves”，表示“某人自己”。

冠词(Article)

冠词虽小，作用关键，分为定冠词“the”和不定冠词“a/an”。

*不定冠词：“a”用于辅音音素开头的单词前，“an”用于元音音素开头的单词前，表示泛指“一个”。

*定冠词“the”：表示特指，或用于独一无二的事物前（如“thesun”）、乐器前（如“playthepiano”）等。

*零冠词：某些情况下不用冠词，如复数名词表示泛指、不可数名词表示泛指、三餐、球类运动前等。

形容词(Adjective)与副词(Adverb)

*形容词：用于修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态。如“happy,tall,beautiful”。其比较级和最高级是学习重点，规则变化多为加“-er”、“-est”或“more/most+形容词原级”，不规则变化需特殊记忆（如“good-better-best”）。

*副词：主要用于修饰动词、形容词或其他副词，表示动作发生的时间、地点、方式、程度等。如“quickly,very,often”。许多副词由形容词加“-ly”构成，但并非全部。其比较级和最高级变化规则与形容词类似。

动词(Verb)

动词是句子的核心，决定句子的时态、语态和意义。

*实义动词：表示具体动作或状态，可分为及物动词（后需接宾语，如“eatanapple”）和不及物动词（后不接宾语，如“runfast”）。

*情态动词：如“can,may,must,should,will,would”等，表示能力、许可、推测、义务、意愿等。情态动词后接动词原形。

二、时态：动词的“时间密码”

时态是英语语法的灵魂，它通过动词形式的变化来体现动作发生的时间和状态。初中阶段核心时态包括：

一般现在时

*构成：主语为第三人称单数时，动词加“-s”或“-es”，其余用原形。

*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观真理、事实。

*标志词：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year,never,seldom等。

一般过去时

*构成：动词用过去式（规则变化加“-ed”，不规则变化需记忆）。

*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*标志词：yesterday,lastweek/month/year,...ago,in2020等。

一般将来时

*构成：“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。

*用法：表示将来要发生的动作或存在的状态；“begoingto”还可表示计划、打算或根据迹象推测即将发生。

*标志词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,inthefuture等。

现