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2025年幼儿教育心理学及应用真题

考试时长：120分钟满分：100分

试卷名称：2025年幼儿教育心理学及应用中等级别真题

考核对象：幼儿教育专业学生、幼儿园教师资格认证考生

###题型分值分布

1.判断题（共10题，每题2分，总分20分）

2.单选题（共10题，每题2分，总分20分）

3.多选题（共10题，每题2分，总分20分）

4.案例分析（共3题，每题6分，总分18分）

5.论述题（共2题，每题11分，总分22分）

总分：100分

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###一、判断题（每题2分，共20分）

1.幼儿期的情绪发展以自我中心为主，无法理解他人情绪。

2.幼儿园教育心理学的研究对象仅限于幼儿的心理活动规律。

3.积极的师幼互动有助于幼儿社会性的发展。

4.幼儿认知发展具有阶段性，每个阶段都有其独特的思维特点。

5.幼儿园环境创设应完全以幼儿的兴趣为导向。

6.幼儿期的语言发展主要受遗传因素影响。

7.幼儿园教师应避免对幼儿进行批评，以保护其自尊心。

8.幼儿的注意力稳定性高于小学生。

9.幼儿游戏是幼儿学习的主要方式。

10.幼儿心理健康问题不会对成年后的心理发展产生长期影响。

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###二、单选题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不属于幼儿社会性发展的主要内容？

A.亲社会行为

B.自我意识

C.记忆能力

D.合作能力

2.幼儿园教育心理学的研究方法不包括：

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.统计分析法（注：此方法在幼儿教育心理学中较少直接应用）

3.“皮亚杰认知发展理论”中，幼儿期（2-7岁）的主要认知阶段是：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.幼儿园教师通过故事、儿歌等方式培养幼儿的语言能力，属于：

A.直观教学

B.间接教学

C.活动教学

D.情境教学

5.幼儿情绪调节能力的发展主要依赖于：

A.幼儿的自我控制能力

B.幼儿园环境的刺激

C.家长的教育方式

D.幼儿的生理成熟度

6.幼儿园中常见的“攻击性行为”主要源于：

A.幼儿的智力缺陷

B.幼儿的社会技能不足

C.幼儿的家庭环境不良

D.幼儿的教师管理不当

7.幼儿园“区域活动”的设计原则不包括：

A.发展适宜性

B.独立性

C.统一性

D.多样性

8.幼儿园“游戏化教学”的核心目的是：

A.增加幼儿的学习负担

B.提高幼儿的注意力

C.促进幼儿的全面发展

D.培养幼儿的竞争意识

9.幼儿心理健康问题的主要表现不包括：

A.情绪波动大

B.注意力不集中

C.学习成绩优异

D.社交能力差

10.幼儿园“家园共育”的主要意义在于：

A.减轻教师的工作压力

B.提高幼儿园的声誉

C.促进幼儿的全面发展

D.增加家长的参与度

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###三、多选题（每题2分，共20分）

1.幼儿认知发展的特点包括：

A.具体形象性

B.直觉性

C.抽象逻辑性

D.不稳定性

2.幼儿园教师促进幼儿社会性发展的策略包括：

A.创设合作性游戏

B.引导幼儿解决冲突

C.强调竞争性活动

D.培养幼儿的分享意识

3.幼儿情绪发展的主要类型包括：

A.喜悦

B.愤怒

C.恐惧

D.悲伤

4.幼儿园环境创设的要素包括：

A.物理环境

B.心理环境

C.社会环境

D.教育目标

5.幼儿语言发展的阶段包括：

A.前语言阶段

B.语言萌芽阶段

C.词汇发展阶段

D.句法发展阶段

6.幼儿心理健康教育的目标包括：

A.培养幼儿的情绪调节能力

B.提高幼儿的抗挫折能力

C.促进幼儿的社交能