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三年级除法基础知识点

除法的意义

除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。比如把12个苹果平均分给3个小朋友，求每个小朋友能分到几个苹果，就是用除法来解决。用算式表示为\(12÷3\)，这里12是要分的总数（也就是被除数），3是平均分的份数（除数），通过除法运算得出的结果就是每个小朋友分到的苹果数（商）。简单来说，除法就是平均分的数学表达。

除法算式各部分名称

在除法算式中，各部分都有特定的名称。以\(15÷5=3\)为例，“÷”是除号，15是被除数，表示要被平均分的总数；5是除数，表示平均分的份数；3是商，表示每份的数量。可以通过“被除数÷除数=商”这个公式来记忆它们之间的关系。

表内除法

表内除法是三年级除法学习的基础，它主要基于乘法口诀来计算。例如，计算\(24÷6\)，我们可以想乘法口诀“四六二十四”，所以\(24÷6=4\)。熟练掌握乘法口诀是快速准确进行表内除法运算的关键。通过背诵乘法口诀表，能在看到除法算式时迅速找到对应的商。表内除法不仅计算简单，而且为后续更复杂的除法运算奠定了基础。

有余数的除法

在实际平均分的过程中，有时不能正好分完，就会出现余数。比如把7个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分2个后，还剩下1个苹果，这剩下的1个就是余数。用算式表示为\(7÷3=2\cdots\cdots1\)，其中“\cdots\cdots\)”是余数符号，1就是余数。

在有余数的除法中，余数一定小于除数。这是一个重要的性质，如果余数大于或等于除数，说明还可以继续分。例如\(10÷3\)，如果得到商是2，余数是4，因为4大于3，所以这个结果是错误的，实际上\(10÷3=3\cdots\cdots1\)。

除法竖式计算

1.表内除法竖式：以\(24÷4\)为例，写竖式时，先写“厂”形的除号，把被除数24写在除号里面，除数4写在除号左边。然后想乘法口诀“四六二十四”，商6写在除号上面，与被除数的个位对齐。接着用商6与除数4相乘，得24，写在被除数24的下面，画一条横线，相减得0，表示正好分完。

2.有余数除法竖式：如\(25÷4\)，同样先写除号，被除数25写在除号内，除数4在除号左边。想乘法口诀，4乘6得24，最接近25且小于25，所以商6写在除号上面个位处。6与4相乘得24，写在25下面，相减得\(25-24=1\)，1就是余数，余数要小于除数4。

解决除法问题

1.平均分问题：已知总数和平均分的份数，求每份是多少。例如，有30颗糖，平均分给6个小朋友，每个小朋友分几颗？列式为\(30÷6=5\)（颗）。

2.包含问题：已知总数和每份的数量，求可以分成几份。比如，有48本书，每8本放一层，可以放几层？列式为\(48÷8=6\)（层）。

3.有余数除法的实际应用：在实际生活中，有余数的除法应用很广泛。如租船问题，有38个同学去划船，每条船限坐5人，至少要租几条船？\(38÷5=7\)（条）\(\cdots\cdots3\)（人），余下的3人也需要租1条船，所以至少要租\(7+1=8\)条船。

三年级除法基础知识点是后续数学学习的重要基石，同学们要扎实掌握除法的意义、各部分名称、计算方法以及实际应用，为更深入的数学学习做好准备。