2026在京全国性宗教团体应届高校毕业生招聘16人备考题库及答案详解一套.docxVIP

2026在京全国性宗教团体应届高校毕业生招聘16人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“变被动为主动，变困难为机遇”表明（）。

A.矛盾是对立统一的结合体

B.对立和统一是不可分割的

C.矛盾双方依据一定的条件是可以相互转化的

D.对立与统一的辩证关系存在于所有事物之间

【答案】：C

【解析】本题主要考查对矛盾相关原理的理解，解题关键在于分析题干中“变被动为主动，变困难为机遇”所体现的矛盾原理。“变被动为主动，变困难为机遇”体现的是矛盾双方在一定条件下发生了转化。原本的“被动”和“困难”状态，通过一定的条件，转变为了“主动”和“机遇”状态。矛盾是对立统一的结合体，强调的是矛盾自身的性质，即矛盾既有相互对立的一面，又有相互统一的一面，但题干重点在于体现矛盾双方的转化，并非强调矛盾的这种性质，所以该描述不符合题干主旨。对立和统一不可分割，侧重于说明矛盾的对立性和统一性之间的关系，而题干主要突出的是矛盾双方在条件作用下的转化，并非重点阐述对立和统一的不可分割关系，所以该描述不符合题干主旨。对立与统一的辩证关系存在于所有事物之间，强调的是矛盾的普遍性，即任何事物都包含着对立统一的两个方面，但题干主要表达的是矛盾双方的转化，并非在强调矛盾的普遍性，所以该描述不符合题干主旨。综上，“变被动为主动，变困难为机遇”表明矛盾双方依据一定的条件是可以相互转化的。

2、给定一个劳动需求函数,根据所画的劳动力需求曲线,有_____。

A.价格水平上升,名义工资不变,则劳动需求量减少

B.价格水平上升,名义工资不变,则劳动需求量增加

C.价格水平和名义工资同比例增加时,劳动需求量增加

D.价格水平和名义工资同比例增加时,劳动需求量减少

【答案】：B

【解析】价格水平上升，名义工资不变，意味着实际工资下降。厂商雇佣劳动力成本降低，会增加劳动需求，所以劳动需求量增加。

3、认为人在基本生理需要得到满足以后，还有权力需要、社交需要、成就需要，提出这种成就需要激励理论的是（）。

A.麦克利兰

B.马斯洛

C.赫茨伯格

D.西蒙

【答案】：A

【解析】该题是在问提出人在基本生理需要满足后还有权力需要、社交需要、成就需要这一成就需要激励理论的人是谁。麦克利兰提出了成就需要理论，认为人有权力需要、社交需要和成就需要等。马斯洛提出的是需求层次理论，将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。赫茨伯格提出了双因素理论，包括保健因素和激励因素。西蒙是决策理论学派的代表人物。所以正确答案是提出成就需要理论的麦克利兰。

4、机关幼儿园所获财政补贴逐年提高，难免令公众质疑，这是不是在维护一种“特权”。相比街道办园、乡镇政府办园、农村集体组织办园等公办幼儿园，机关幼儿园一般优先配置给单位职工子女，而不向社会开放。这种受到特殊照顾的公职人员子女的幼儿园，从本质来说，并非完全的公共产品，而是少数人的“自留地”。拿纳税人的钱为其逐年提高财政补贴，加剧了幼教资源分配不公的状况。这段文字最恰当的标题是（）。

A.机关幼儿园的“特权”引发质疑

B.纳税人的钱应该怎么花？

C.过度补贴机关幼儿园加剧社会不公

D.机关幼儿园应该特殊照顾吗？

【答案】：C

【解析】文段的论点是“拿纳税人的钱为其逐年提高财政补贴，加剧了幼教资源分配不公的状况”，其他内容都是围绕此论点展开的论述。

5、下列不属于商业银行的是（）。

A.中国人民银行

B.中国农业银行

C.中国银行

D.交通银行

【答案】：A

【解析】本题可根据商业银行的定义及各银行的性质来判断不属于商业银行的选项。商业银行是指以营利为目的，以多种金融负债筹集资金，多种金融资产为经营对象，具有信用创造功能的金融机构。中国人民银行是中华人民共和国的中央银行，在国务院领导下，制定和执行货币政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定，它并非以营利为目的，不从事商业银行的具体业务，不属于商业银行。中国农业银行、中国银行、交通银行均是以营利为目的，通过吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，为客户提供金融服务的金融机构，属于商业银行。因此，答案是中国人民银行。

6、不同职业有不同的道德要求，医生需遵循救死扶伤的职业道德，为官者应秉持为人民服务的职业道德，经商者要坚守诚实守信的职业道德。几千年来，各行各业的人都一直坚守并传承着这些原则，这主要体现了职业道德的（）。

A.形式多样性

B.相对稳定性

C.职业多元性

D.相对单一性

【答案】：B

【解析】该题目主要考查对职业道德特点的理解。题目描述了不同职业有不同道德要求，且这些要求被各行各业的人坚守传承了几千年。形式多样性强调的是职业道德表现形式丰富多样，比如有制度、章程、公约等不同形式，题干重点不在于此，而是强