2026广东深圳大学艺术学部刘琨教授团队博士后招聘1人备考题库带答案详解（预热题）.docxVIP

2026广东深圳大学艺术学部刘琨教授团队博士后招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、档案工作包括（）。

A.档案收集、档案管理、档案利用三个组成部分

B.档案收集、档案传递、档案管理、档案利用四个组成部分

C.档案清理、档案管理、档案利用三个组成部分

D.档案清理、档案收集、档案管理、档案利用四个组成部分

【答案】：A

【解析】档案工作通常包含档案的收集、管理和利用等主要环节。收集是获取档案资源的起始步骤，为后续工作奠定基础；管理是对收集到的档案进行科学有序的整理、存储和维护，确保档案的完整性和安全性；利用则是让档案发挥其价值，为各方面提供服务。而“档案传递”并非档案工作的核心组成部分，“档案清理”一般可看作档案管理过程中的一个具体操作，不是独立于收集、管理之外的必要组成部分。所以档案工作包括档案收集、档案管理、档案利用三个组成部分。

2、社会主义法治理念是以社会主义为本质属性的系统化的法治意识形态。关于社会主义法治理念的意识形态属性，下列说法错误的是（）。

A.是建立于我国社会发展阶段的正确判断

B.为中国走独特的社会主义法治道路创造了理论前提

C.是民主共和成立以来长期遵循的指导思想

D.是马克思主义法律思想中国化进程中的重大突破

【答案】：C

【解析】社会主义法治理念是建立于我国社会发展阶段的正确判断，立足我国国情，科学地把握了我国所处的社会发展阶段，为法治实践提供了准确的定位和指导。它为中国走独特的社会主义法治道路创造了理论前提，是符合中国国情、体现中国特色的法治理念，为中国特色社会主义法治建设指明了方向，奠定了坚实的理论基础。同时，它也是马克思主义法律思想中国化进程中的重大突破，将马克思主义法律思想与中国法治实践相结合，推动了马克思主义法律思想在中国的创新发展。然而，新中国于1949年成立，全称是中华人民共和国，并非“民主共和”。且社会主义法治理念是在新时期提出的重要思想，并非自新中国成立以来就长期遵循的指导思想。

3、批评是管理者常用的管理手段，相较于罚款和行政处分，它不会显得那么“无情”，且批评者能够与被批评者进行语言和情感上的交流，进而发挥积极作用。管理者运用批评方法的首要环节是（）。

A.了解错误的事实

B.预估批评的效果

C.明确批评的目的

D.注意批评的方式

【答案】：A

【解析】在管理者运用批评方法时，明确批评的目的是首要环节。只有先明确了为什么要进行批评，是为了纠正错误、提升绩效、规范行为等，后续的了解错误事实、预估批评效果、选择批评方式等步骤才有方向和依据。如果不明确批评的目的，可能会导致批评无的放矢，无法真正解决问题，还可能引发被批评者的反感等不良后果。而了解错误事实是在明确目的之后进一步开展的工作，预估批评效果是在了解事实和确定目的后进行的考量，注意批评方式则是具体实施批评时的操作要点。所以首要环节是明确批评的目的。

4、下列称谓中，不表示对父亲尊称的是（）。

A.令尊

B.尊府

C.仁公

D.尊君

【答案】：C

【解析】本题考查对表示父亲尊称的称谓的了解。令尊是对对方父亲的敬称，是常见的表示对父亲尊称的称谓。尊府既可以用来称对方的父亲，也可以用来称对方的家，在表示对方父亲时也是一种尊称。尊君也是对他人父亲的尊称。而仁公是对有位望者的尊称，并非专门用来表示对父亲的尊称。综上，不表示对父亲尊称的称谓是仁公。

5、关于输血的知识，下列说法中正确的一项是（）。

A.输血前经过检疫就能够避免受血者感染血液传播性疾病

B.在大出血的紧急情况下，可依据献血者所报血型，直接输血

C.输血可以为病人增加抵抗力，补充营养，所以手术病人应常规输血

D.成分输血具有疗效好、副作用小、节约血液资源以及便于保存和运输等优点

【答案】：D

【解析】输血前经过检疫虽能降低受血者感染血液传播性疾病的风险，但不能完全避免，因为有一些病原体可能处于窗口期等情况无法检测出来。在大出血的紧急情况下，不能仅依据献血者所报血型直接输血，必须进行交叉配血实验，以确保输血安全，避免血型不匹配导致严重的溶血反应等不良后果。输血并非能为病人增加抵抗力、补充营养的常规手段，手术病人是否需要输血应根据具体病情和身体状况来决定，随意输血可能会带来一些不良反应和风险。成分输血是将全血中的各种有效成分分离出来，分别制成高浓度的制品，然后根据不同患者的需要输给相应制品，具有疗效好、副作用小、节约血液资源以及便于保存和运输等优点。所以正确的说法是成分输血具有相应优点。

6、2018年11月28日，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的中国申遗项目是（）。

A.针灸

B.昆曲

C.梵净山

D.藏医药浴法

【答案】：D

【解析】该题主要考查对2018年11月28日列入联合国教科文组织人类