2026年安徽黄山市高三高考一模语文试卷试题（含答案详解）.pdfVIP

黄山市2026届高中毕业班第一次质量检测

语文试题

（考试时间：150分钟满分：150分）

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.请按照要求在规定答题区域作答，在试卷和草稿纸上作答无效。

一、现代文阅读（34分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

生存竞争是被人们误解最多的进化论思想。

大自然里有一群存在天然差异的生物个体，它们都要生存，都要繁殖。而生物的自私

本能和环境资源的匮乏之间存在矛盾，这个矛盾就导致生物个体之间出现激烈的竞争，竞争

阳光，竞争空气和水，竞争食物，竞争栖息地，竞争交配对象等。

19世纪末，甲午战败，一代精英知识分子忧心于国土沦丧、民族危亡。严复先生把赫

胥黎《天演论》的思想总结为物竞天择，适者生存，让大家马上能联想到人类世界强国林

“”

立、弱肉强食的场面，而这种联想也反过来影响了我们对进化论的理解。我们习惯性地把生

存竞争理解成血淋淋、赤裸裸、以消灭对方为最终目的的对抗。

其实，达尔文在《物种起源》里说得很明白，生存竞争不只有一种形态，甚至达尔文

都避免使用竞争这个感情色彩比较强烈的词，他的原文是，可以直

“”“struggleforexistence”

译为为了生存而努力。更具体来说，在达尔文看来，生存竞争有三种形态——种内竞争、

“”

种间竞争和环境竞争。

种内竞争，是我们最熟悉的那种赤裸裸的竞争关系。同一物种的两个个体，因为居住

环境、能力禀赋、生存压力几乎完全一样，于是生存空间和生存机会高度重叠，很可能是非

此即彼的，所以彼此间的竞争就非常激烈。这种激烈可能表现为直接的对抗，成王败寇。

到了种间竞争，也就是两个物种之间的竞争，面貌就完全不同了。竞争关系会变得非

常复杂，甚至还很隐秘。捕食和被捕食、寄生和被寄生，都是不同物种相处和竞争的模式。

特别值得一提的是共生关系。比如在海洋里，鲫鱼可以靠头顶的吸盘，吸附在鲨鱼、鲸鱼

“”

身上，跟着它们潜入深海，吃它们捕食剩下的残羹剩饭，这就是一种利己但不怎么损人的所

试卷第1页，共12页

谓偏利共生关系。再比如，生长在高山和极地的地衣，其实是苔藓和真菌的共生体，苔藓

“”

为真菌提供养料，真菌为苔藓提供保护，两者合作保证了地衣在恶劣环境中生存，这就是一

种你好我也好的所谓共利共生关系。

“”

和种间竞争类似，环境竞争的表现形式也是多元和复杂的。比如，同样生活在天寒地

冻的北极地区，动物适应环境的方式是多种多样的，有的长出厚厚的皮毛来防止热量流失，

比如北极熊；有的发展出在地下冬眠、躲避严寒的技能，比如北极黄鼠。这些都是它们和环

境竞争的方式。

相比种间和环境竞争，种内竞争的表现方式之所以有那么大的区别，有两个重要的原

因。

第一个原因是竞争的同质化程度不同。同一物种的个体之间，各种特征的相似度很高，

对环境资源的需求也完全一致。这样一来，任何一个特征的微小差异，比如动物捕食时谁能

多冲刺一次，植物生长时谁能高零点几米，细菌分裂时谁能快零点几秒，可能就会决定生死

存亡。所以在头对头的种内竞争中，生物个体互相比拼的方式是简单粗暴的。

而到了种间竞争，竞争对象之间的差异就很明显了。至于环境竞争，发生的场合更是

转移到了生命和非生命的环境之间。竞争的核心就不再是比拼效率了，而是分化能力，也就

是独特竞争力的比拼。

在种间和环境竞争中，不同物种哪怕一开始，生存环境也就是生态位高度重叠，住同

一个区域，吃同样的食物，随着时间的发展，也会逐渐脱离接触，占据独特的生态位，然后

在某种程度上实现和平相处。例如斑马和瞪羚这两种食草动物都生活在非洲草原上，生活习

惯类似，也共享同样的食物来源，但它