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2026广东广州花都区秀全街九潭初级中学临聘教师招聘1人备考题库附答案详解.docx

2026广东广州花都区秀全街九潭初级中学临聘教师招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、责任扩散效应指当发生了某种紧急事件时,如果有其他人在场,那么在场者所分担的责任就会减小。因为每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能成本应由大家共同承担,也就是说提供帮助的责任扩散到其他人身上。根据上述定义,下列哪项体现了责任扩散效应?()

A.一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝

B.小柳家发生火灾,大家纷纷来救火,火很快就被扑灭了

C.某区执法部门强行拆迁,被拆迁者义愤填膺,一起砸毁了执法车辆,事后大家并没有感到害怕,因为他们觉得法不责众

D.某女孩被汽车撞倒在地,小红本想上前帮忙,但看周围还有很多人,觉得肯定会有人管的,就去忙自己的事了

【答案】:D

【解析】责任扩散效应的定义要点:①发生了某种紧急事件时;②有其他人在场;③分担的责任就会减小。第一个例子不符合定义,因为责任扩散效应定义的前提是“发生了某种紧急事件”,而这个例子没有体现这一点。第二个例子也不符合定义,因为它没有体现“在场者每人分担的责任变小”这一要点。第三个例子同样不符合定义,因为其中不存在助人者和被助者,与定义不符。最后一个例子符合定义。小红看到有人被车撞倒,同时看到周围还有很多人,她便打消了救助的念头,因为她觉得其他人会救助,救助的责任扩散到了在场的每一个人身上,符合责任扩散效应的定义。

2、《皇舆全览图》是一幅绘有经纬网的全国地图,采用梯形投影法绘制。该地图描绘范围东北到库页岛,东南至台湾,西至伊犁河,北到北海,南至崖州。此图绘制于()年间。

A.明洪武

B.明永乐

C.清康熙

D.清乾隆

【答案】:C

【解析】《皇舆全览图》是一幅绘有经纬网的全国地图,采用梯形投影法绘制,其描绘范围东北到库页岛,东南至台湾,西至伊犁河,北到北海,南至崖州。该图绘制于清康熙年间。康熙四十七年(1708年)至康熙五十七年(1718年),康熙帝组织大规模的全国地图测绘,最终完成《皇舆全览图》。明洪武是明太祖朱元璋的年号,明永乐是明成祖朱棣的年号,这两个时期并未绘制此图。清乾隆时期距离测绘《皇舆全览图》的时间较晚,主要是在康熙测绘基础上进行修订和完善,并非此图的绘制时间。所以正确答案为清康熙年间。

3、根据被管理者的成就需要、权力需要、合群需要对其进行管理,其出发点是将被管理者视为()。

A.经济人

B.文化人

C.社会人

D.政治人

【答案】:C

【解析】从对被管理者进行管理的出发点来看,经济人假设认为人是以完全追求物质利益为目的而进行经济活动的主体,主要关注经济利益,与根据成就需要、权利需要、合群需要进行管理不相符;文化人强调文化在人的行为和价值观形成中的作用,并非从这三种需要出发来管理;社会人假设认为人不仅有物质需求,还有社会和心理方面的需求,如成就需要体现对自我价值实现的追求,权利需要反映对地位和影响力的渴望,合群需要则是社交方面的需求,所以根据这三种需要进行管理是将被管理者视为社会人;政治人侧重于在政治领域的角色和行为,与题干所描述的管理出发点不一致。因此,答案是社会人。

4、2017年是香港回归祖国20周年,20年的实践充分表明:“一国”之根基坚定不移,“两制”之并行相得益彰。“一国两制”在香港的成功实践并持续丰富和发展,是推动中国特色社会主义制度发展完善、推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。“一国两制”的成功实践再度证明()。①经济基础一定要适合上层建筑的发展②事物的发展是前进性与曲折性的统一③矛盾双方既相辅相成,又相互贯通④实践是检验认识的真理性的唯一标准

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】:D

【解析】本题可根据各原理的内容,结合“一国两制”成功实践逐一分析各说法。首先,经济基础与上层建筑的关系是上层建筑一定要适合经济基础的发展,而不是经济基础一定要适合上层建筑的发展。如果上层建筑不适合经济基础的发展,就会阻碍经济基础的发展和变革。所以“经济基础一定要适合上层建筑的发展”这一说法本身错误。其次,事物发展的前进性与曲折性统一原理强调事物发展的总趋势是前进的,但道路是曲折的,即事物发展是螺旋式上升或波浪式前进的过程。题干中主要强调的是“一国两制”成功实践所证明的道理,并没有体现出事物发展过程中遇到的曲折情况,因此“事物的发展是前进性与曲折性的统一”在本题中未得到体现。然后,“一国两制”下,“一国”和“两制”是矛盾的双方。“一国”是根本,“两制”并行不悖,二者相辅相成,共同构成了“一国两制”的制度体系,体现了矛盾双方既相辅相成,又相互贯通,在一定条件下相互依存、相互促进。最后,“一国两制”在香港的成功实践是一种实践活动,通过这一实践活动证明了“一国两制”这一认识的正确性,充分说明了实践是检验认识的真理

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