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高中数学教学情境下学生探究性交流能力培养实践研究论文

**摘要**：本文聚焦高中数学教学情境中学生探究性交流能力的培养，针对当前教学中探究意识薄弱、交流形式化、情境创设不足等现实问题，结合实践案例探索有效培养路径。研究认为，通过优化情境设计、引导深度交流、搭建多元平台，可显著提升学生的探究主动性与交流有效性，为其核心素养发展奠定基础。

**关键词**：高中数学；探究性交流能力；教学情境；实践研究；核心素养

一、引言

高中数学课堂里，我们总看到这样的场景：老师讲得眉飞色舞，学生却埋头记笔记，偶尔提问也是一片沉默；小组讨论时，几个优等生主导，其他人只是附和——探究性交流，这个本该点燃思维火花的环节