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河南省教育单招试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.社会活动B.培养人的活动C.传递知识活动D.发展智力活动

2.我国最早专门论述教育问题的著作是（）

A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》

3.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳

4.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度

5.教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）

A.示范性B.连续性C.复杂性D.创造性

6.课程改革的核心目标是（）

A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

7.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念

C.巩固知识D.运用知识

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

10.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

答案

1.B2.A3.D4.B5.D6.A7.B8.D9.B10.B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能主要包括（）

A.人口功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能

2.下列属于古代社会教育特点的有（）

A.官学和私学并行的教育体制B.鲜明的阶级性和严格的等级性

C.教育方法崇尚书本、呆读死记D.教育与生产劳动的分离和对立

3.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

4.我国确立教育目的的理论依据包括（）

A.马克思关于人的全面发展学说B.社会生产方式

C.人的身心发展规律D.文化传统

5.课程标准的基本构成成分有（）

A.课程目标B.实施建议C.前言D.附录

6.教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一

7.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动

C.劳动D.班主任工作

8.良好班集体形成的标志有（）

A.共同的奋斗目标B.健全的组织系统

C.严格的规章制度与纪律D.正确的舆论和良好的班风

9.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象

10.以下属于学生间认知方式差异的是（）

A.场独立与场依存B.独立型和顺从型

C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型

答案

1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ACD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

2.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

3.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）

4.教育目的就是培养目标。（）

5.课程就是指教材。（）

6.教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）

7.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是知、情、意、行。（）

8.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）

9.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

10.学习动机与学习效果总是一致的。（）

答案

1.×2.