2025和田地区策勒县色日克街道编制外聘用人员招聘历年题库（4人）附答案解析.docxVIP

2025和田地区策勒县色日克街道编制外聘用人员招聘历年题库（4人）

第一部分单选题(100题)

1、对行政信息采集工作的评估可以对行政信息采集的成败做一个全面的总结，为以后的信息采集工作积累经验。在行政信息采集评估体系中，用于衡量信息采集效率的指标是：

A.及时率

B.采全率

C.准确率

D.采准率

【答案】：B

2、“国家高技术研究发展计划”，简称（），是科学家的战略眼光与政治家的高瞻远瞩相结合的产物，凝练了我国发展高科技的战略需求。

A.973计划

B.863计划

C.星火计划

D.火炬计划

【答案】：B

3、初中生李某有时在班级里欺凌其他同学，其班主任长期把他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

4、领导理论的发展大致经历了三个阶段，（）侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。

A.性格理论阶段

B.行为理论阶段

C.效用理论阶段

D.权变理论阶段

【答案】：A

5、根据伍德沃德的研究：随着技术复杂程度的提高，企业组织结构复杂程度也相应提高，管理人员同一般人员的比例通常会（）。

A.增加

B.减少

C.不变

D.无关系

【答案】：A

6、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须坚持（）为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

A.国有制

B.公有制

C.共有制

D.私有制

【答案】：B

7、下列人员中，可以被录用为公务员的是（）。

A.甲，17岁，被称为神童，已大学本科毕业，品学兼优

B.乙，23岁，在中国出生，10岁父母意外死亡，后母亲改嫁德国人，12岁的乙随母亲加入德国国籍，18岁回到中国就读于某个高校，现已毕业

C.丙，28岁，大学本科毕业，曾因交通肇事罪被判处有期徒刑一年，三年前刑满释放

D.丁，26岁，大学本科毕业，两年前在某私企任会计，半年前该私企业裁员，丁在裁员之列

【答案】：D

8、下列选项中既可以下行，也可以上行或平行的文种是（）。

A.报告

B.通告

C.意见

D.批复

【答案】：C

9、《水污染防治法》中的（）是指污水处理过程中产生的半固态或者固态物质。

A.污泥

B.水污染物

C.有毒污染物

D.无毒颗粒物

【答案】：A

10、在“十四五”规划纲要中，西部大开发被赋予的重任是形成大保护、大开放、高质量发展的“新格局”，振兴东北的落脚点则在于“新突破”，中部地区是“加快崛起”，东部地区则是“鼓励加快推进现代化”。这体现的哲学原理是（）。

A.真理具有随机性

B.真理具有客观性

C.矛盾具有特殊性

D.矛盾具有普遍性

【答案】：C

11、“庖丁解牛”的成语故事，说明了（）。

A.意识的形成是主体自主创造的过程

B.人对客观事物的认识具有局限性

C.认识的提升全凭借感觉

D.掌握事物的客观规律做事才能得心应手

【答案】：D

12、行政机关实施行政管理可以采用多种方式实现行政目的，应当避免采用损害当事人权益的方式。这体现了行政执法的哪一原则？（）

A.程序正当

B.合理行政

C.诚实守信

D.合法行政

【答案】：B

13、世界三大地震带不包括（）。

A.环太平洋地震带

B.亚欧地震带

C.印度洋地震带

D.海岭地震带

【答案】：C

14、秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立了深厚的友谊。当时甚至流传着这样的谚语，“得黄金百斤，不如得季布一诺，”材料主要体现了公民道德规范中的（）。

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.爱护公物

【答案】：B

15、（）体现了朴素的量变质变观点。

A.塞翁失马，焉知非福

B.野火烧不尽，春风吹又生

C.夫唯不争，故天下莫能与之争

D.合抱之木，生于毫末

【答案】：D

16、我国领土的最南端在（）。

A.东沙群岛

B.西沙群岛

C.中沙群岛

D.南沙群岛

【答案】：D

17、道德可以指导人们在行动时采取正确的做法，也可以在出现矛盾的时候纠正错误的行为。这说明道德具有（）功能。

A.认识

B.调节

C.强制

D.服务

【答案】：B

18、下列关于“十三五”规划目标的说法，不正确的是（）。

A.在提高发展平衡性、包容性、可持续性的基础上经济保持中高速增长

B.到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻两番

C.我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽

D.户籍人口城镇化率加快提高

【答案】：B

19、加快社会居民委员会全覆盖，社区规模一般控制