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【教学设计】《不懂就要问》

一、教学背景与设计理念

在当前基础教育改革不断深化的背景下，语文课程的教学目标已从单纯的知识传授逐步转向学生核心素养的全面发展。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，不仅承担着语言积累和理解能力培养的任务，更肩负着思维品质提升、学习习惯养成以及价值观塑造的多重使命。特别是在低年级阶段，学生的认知结构尚处于初步建构期，对知识的理解往往依赖于直观经验与外部引导。因此，如何在课堂教学中激发学生的主动探究意识，鼓励其敢于质疑、乐于发问，成为实现高效课堂的关键突破口。

《不懂就要问》是一篇富有哲理性和启发性的课文，选自统编版小学语文三年级上