成都市第七中学2025—2026学年度上期高2026届期末考试语文答案.pdfVIP

高三上期期末考试参考答案

1.D（(a)“AI作品目前比较死板，不等于永远死板”属于合理推测，无逻辑谬误；因此A项不成立。(b)“不

用AI意味着不与时俱进”属于非黑即白谬误，将“是否使用AI”等同于“是否与时俱进”，忽略了中间状

态与多样性选择；(c)“AI输出文本不应完全以人类名义发表甚至获奖”虽有争议，但属于观点表述，非逻

辑谬误。(d)“AI成为写作帮手，早晚会导致文学界全线失守”属于滑坡谬误，将“工具使用”直接等同于

“全线失守”，逻辑跳跃，缺乏充分依据。）

2.B（A.材料二中专业性报纸标题如“AI不是威胁，而是文学发展的新机遇”“面对AI，独特性与原创性才

是诗歌创作的‘护城河’”等，体现的是理性探讨与规范呼吁，并非一概“反对”，该项过度推断。

B.综合性报纸新闻如“AI生成文学与纯人工文学之争”“格非：AI唯一无法覆盖的是生活体验”等，确实涉

及社会、伦理、人文等多方面争议，且发表频次相对较低，表述符合材料信息。

C.材料二仅呈现新闻标题与时间，未明确显示AI创作覆盖领域“越来越多”的趋势，属于无依据推断。

D.2025年新闻数量虽多，但标题内容多聚焦于“伦理规范”“赋能与规范”“原创性”等议题，而非“AI升

级发展的迫切需求”，属于偷换概念。）

3.A（A.材料一指出AI在诗歌创作中可模仿形式，材料三提到AI擅长模仿规范结构。章回体标题具有固定

格式，AI易于模仿，符合其“结构化、模式化”优势，故该项最容易成功。B.材料一、三均指出AI在人物

塑造、情感表达、深层关系理解方面存在短板，难以真实体现人物个性与关系逻辑，故该项较难实现。C.材

料三指出AI缺乏真实体验与情境理解能力，难以根据视角变化灵活调整描写，属于需要深度理解与情感投

射的任务，超出当前AI能力。D.材料一提及AI写作常“前言不搭后语”“突然失忆”，材料三指出AI难以

把握复杂叙事结构与深层逻辑，故延续伏笔与脉络需要极强的文本理解与创作连贯性，对AI而言难度较高。）

4（1）（2分）答案参考：

(示例一)我选择“星云”。材料一指出AI喜欢用“星云”等高频词，材料三表明这些高频词实质是人类写作

常用词（1分）。这意味着“星云”这一用词可能因运用较多而被视为雷同乏味，增加被误判的风险。（1分）

(示例二)我选择“第三格”。AI写诗常用得很突兀，读者不知道“课程表第三格”有何特定意味，可能误认

为是AI随意拼凑的（1分）。改成“第一格”可以和“早读铃”相呼应，共同指向每日学习的起点（1分）。

评分说明：选点符合材料一、三中所指出的AI诗歌用词特点（1分）；能站在小普的立场，从提升诗味的角

度给出具体、充分的理由（1分）。

（2）（2分）答案参考：选择b（1分）修改示例：“并通过走廊、课程表、粉笔灰等意象的组合（整合），

串联起（描绘出）（勾勒）一个个的学习生活（校园）场景”/引发对校园生活的场景（环境）的想象／渲染

学习生活氛围（意境）（1分）

评分说明：指向具有AI味的句子“有效搭建校园空间结构”，并能改成有“空间”“关联”的，符合诗意的

生活化语言即可。以后半句修改为主。前半句“意象的整合”，可改为“组合”，不单独设得分点，讲评时可

以单独给学生强调。

5.（6分）参考答案：主办方：(情境1分)为使创作者能正确运用AI赋能创作，更好地发挥学校的育人价

值，引导文学在培养感情、陶冶情操等方面的独特作用，同时体现比赛的公平性，特提出以下建议，希望能

采纳。(创作目标及创作原则2分)一是建议提供过程性资料和创作手记，以备查重；/要注明AI系统，以避

免AI辅助占比过高的问题和版权的争议(聚焦材料一)二要有AI应用伦理规范，处理好AI赋能和坚守人文

底线的关系；/坚持独创性和原创性。(聚焦材料二)三要发挥AI整理资料、打开思路，甚至打磨细节的功

能，并交代资料使用范围以备查重；/要避免AI味，语言有生命力；/有真实的情感体验。(聚焦材料三)

评分细则：对话主办方，或有劝说的语气态度等，给情境1分；结合学校育人价值或文学创作作用谈大赛导

向性和公平性，给创作目标及创作原则2分；三个建议每则材料各取1分，即材料一二选一1分，材料二

二选一1分，材料三三选一1分。

（二）

6.C没有表明两姊妹间的温情与关怀。

7.D蕙芳的“松一口气”是因离开闹市驶入静安寺路，她对上海仍感“乱哄哄地叫人头痛”，并未“迅速

适应”。

8.①烘托人物心理：将高楼、路灯、汽车等都市景象比作“怪眼睛