2026广东佛山南海区狮山镇小塘第二幼儿园招聘备考题库带答案详解(最新).docxVIP

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2026广东佛山南海区狮山镇小塘第二幼儿园招聘备考题库带答案详解(最新).docx

2026广东佛山南海区狮山镇小塘第二幼儿园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、第四代核武器指的是()。

A.原子弹

B.氢弹

C.效应经过“剪裁”或“增强”的核弹

D.以高能炸药代替核裂变扳机,提供核裂变所需的条件,关键研究设施是民用研究中使用的惯性约束聚变装置

【答案】:D

【解析】本题主要考查对第四代核武器概念的理解。第一代核武器是原子弹,它主要利用铀-235或钚-239等重原子核的裂变链式反应原理制成,通过核裂变释放出巨大能量。第二代核武器是氢弹,氢弹利用氢的同位素氘、氚等轻原子核的聚变反应原理制成,在爆炸过程中先由原子弹爆炸产生高温高压等条件引发核聚变反应。第三代核武器是效应经过“剪裁”或“增强”的核弹,这类核弹可以根据作战需要增强或减弱某些杀伤破坏效应,如中子弹等。第四代核武器是以高能炸药代替核裂变扳机,提供核裂变所需的条件,关键研究设施是民用研究中使用的惯性约束聚变装置。它的特点是不使用原子弹爆炸的能量作为核聚变的反应条件,其关键研究设施是民用研究中使用的惯性约束聚变装置,在性能和安全性等方面有新的特点。综上所述,第四代核武器是以高能炸药代替核裂变扳机,提供核裂变所需的条件,关键研究设施是民用研究中使用的惯性约束聚变装置。

2、下列有关报告撰写的说法不正确的是:

A.情况报告应交代事件的起因或基本情况

B.常以“现将相关情况报告如下”等惯用语承启下文

C.报告的结束语常用“特此报告”

D.情况叙述后可针对问题向上级单位提出请求

【答案】:D

【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,属于陈述性公文,一般不要求上级机关回复。情况叙述后若针对问题向上级单位提出请求,就违背了报告这一文体的性质,请求事项应该使用请示这一文种。情况报告需要交代事件的起因或基本情况,以便上级机关全面了解相关情况。在报告撰写中,常以“现将相关情况报告如下”等惯用语承启下文,使文章过渡自然。报告的结束语常用“特此报告”,表达报告内容结束。所以说法不正确的是情况叙述后可针对问题向上级单位提出请求。

3、2018年7月,国务院印发《关于推进国有资本投资、运营公司改革试点的实施意见》,强调在国有资本投资、运营公司改革试点过程中要坚持强化监督,防止国有资产流失,这是因为()。

A.国有经济是我国国民经济的支柱

B.国有经济是社会主义的根本经济特征

C.国有经济控制着全社会的资本

D.国有经济是我国经济制度的基础

【答案】:A

【解析】首先,国有经济是我国国民经济的支柱,它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用。强化对国有资本投资、运营公司改革试点过程的监督,防止国有资产流失,有利于保障国有经济的健康发展,从而更好地发挥国有经济在国民经济中的支柱作用,这与题目中强调监督防止国有资产流失的原因相契合。社会主义的根本经济特征是生产资料公有制,并非国有经济,所以该说法错误。国有经济控制国民经济命脉,而不是控制着全社会的资本,国有经济对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位,并非涵盖全社会所有资本,该说法错误。我国经济制度的基础是生产资料公有制,而不是国有经济,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分,该说法错误。综上,强调在国有资本投资、运营公司改革试点的过程中要坚持强化监督,防止国有资产流失,是因为国有经济是我国国民经济的支柱。

4、下列选项中与“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现的哲理相同的是()。

A.读书破万卷,下笔如有神

B.近水知鱼性,近山识鸟音

C.欲知山中事,须问打柴人

D.路遥知马力,日久见人心

【答案】:B

【解析】题干中“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”强调的是实践对于获取知识、深入理解事物的重要性。“读书破万卷,下笔如有神”主要体现的是通过大量阅读积累知识,从而提升写作能力,强调的是知识积累的作用,并非实践,与题干哲理不同。“近水知鱼性,近山识鸟音”意思是临近水边时间长了就了解鱼的习性,靠近山林久了就辨识鸟的声音,表明只有通过接近、参与实践才能了解相关事物,与题干强调实践重要性的哲理相同。“欲知山中事,须问打柴人”意思是想要了解山里的事情,就需要向打柴的人询问,这强调的是向有经验的人学习间接经验,并非直接强调实践本身,与题干哲理不同。“路遥知马力,日久见人心”意思是路途遥远才能知道马力气的大小,日子长了才能看出人心的好坏,主要体现的是时间对认识事物本质的作用,并非强调实践,与题干哲理不同。综上,体现与题干相同哲理的是“近水知鱼性,近山识鸟音”。

5、课堂上有学生不遵守纪律、不认真听课,老师用严厉的目光盯着该学生以示警告。这属于()。

A.非书面沟通

B.非正式沟通

C.非语言沟通

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