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现代媒体运用设计16课件讲解.pptx

现代教学媒体运用设计

教学媒体内涵01运用核心要求02教学新探索03目录

教学媒体内涵

01媒体定义媒体是承载、加工和传递信息的介质或工具。明确教学媒体本质02教学媒体定义当媒体用于辅助教学，承载教育信息时，即为教学媒体。03教学媒体作用教学媒体是教学内容的载体、表现形式和传递工具。04教学媒体举例实物、录音、动画等都属于教学媒体。教学媒体定义

聚焦现代教学媒体优势现代教学媒体范围01依托现代信息技术，如投影仪、电子白板等。现代教学媒体优势02知识信息存储量大，能融合多种感官体验，突破时空限制。课程标准要求03加强跨媒介阅读与交流指导，借助信息技术搜集学习资源。应用广泛原因04因突出优势，在小学语文课堂上应用日益广泛。现代教学媒体

运用核心要求

以学生为中心设计教学媒体根本准则教学媒体运用要“当用则用”，以学生发展为核心。使用误区认为上课必须有课件，忽略实际教学效果。不当使用后果可能取代学生理解思考过程，影响学习效果。案例分析《慈母情深》教学中，课件使用不当影响情感熏陶。服务学生发展

根据教学内容选择合适教学媒体不同内容不同设计1不同语文教学内容，教学重点不同，媒体设计也不同。识字教学示例2以“啄”字教学为例，用动画和软件辅助识字。阅读教学案例3窦桂梅《圆明园的毁灭》教学中，无声录像贴合内容。媒体选择依据4根据教学内容特点和教学目标，合理选择教学媒体。切合教学内容

1不盲目跟风不能盲目追求潮流，要结合自身技术水平和教学理念。2翻转课堂举例不熟悉翻转课堂技术，仓促开展效果不佳。3考虑学生情况根据学生独立学习能力，选择合适媒体运用方式。4不同年级差异不同年级学生特点不同，媒体运用策略有差异。考虑自身能力和学生情况运用媒体结合自身与学生

教学新探索

利用网络平台丰富语文学习资源网络资源平台作用1打破教材局限，让语文学习更多元、立体。教学案例2教学《蝙蝠和雷达》，利用云平台拓展学习。课堂互动3学生提问，教师借助网络及时解答，延伸学习空间。资源多元化4网络平台提供“超文本”语文资源，拓宽知识视野。拓展学习空间

借助信息技术促进学生自主学习课程标准要求01利用网络平台和技术工具，支持学生自主合作探究学习。学习空间搭建02搭建网络学习空间，设置资源区、互动交流区等板块。教学案例03学完《匆匆》，引导学生开展拓展阅读和互动交流。技术支架04利用高拍仪、智慧课桌等工具，辅助自主合作学习。支持自主合作

运用大数据优化教学和指导学习01大数据应用优势大数据可精准分析学生学业表现，提供个性化指导。02智能批改实现作文自动打分、试卷智能批改，提高效率。03学生画像记录学习行为、习惯和结果，描绘精准“学生画像”。04教学反馈汇总分析出勤率、作业率等数据，为教学反馈提供依据。分析学业表现