项目一认识数据、信息与知识第一课时说课课件 沪科版高一信息技术必修一.pptxVIP

探秘鸟类研究——《认识数据、信息与知识》1.采集鸟类活动的数据

目录01为何学02学什么03怎么学教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思

01为何学

教学方法教学重难点教学过程教材分析说地位：1学情分析教学目标教学反思23说联系：说教材处理：本节课题选自沪教版普通高中信息技术必修一第一单元项目一《认识数据、信息与知识》第一节。课标要求：将“数据与信息”作为重要的教学内容之一本节作为项目一的开篇，旨在引导学生对数据和信息有个总体的了解，为后续章节的学习打下基础。其中，数据是本章的重点概念，也是全书的核心概念，更是学生后续学习的重要起点和基础。本节课以教材实例为主，通过收集鸟类活动的数据展开讲解，根据学生实际情况和教材知识点，将教材内容进行了重新整合。将信息获取加入本节。

教学方法教学重难点教学过程教材分析学情分析教学目标学生状况高一年级学生由于在初中很少接触该学科，所以信息技术的基础知识薄弱，对信息的概念、特征及作用有一定认识，但对数据的含义、数据与信息的关系、数据的应用价值还不太了解。为了提高教学的针对性和有效性，课前会组织学生填写“学生情况调查表”了解学生对于数据、信息和知识了解的基本情况。教学反思对策

02学什么

教学方法教学重难点教学过程教材分析学情分析教学目标理解数据、信息的概念，提高对数据、信息的敏感度。计算思维通过师生交互，整理学习内容，建构知识体系数字化学习与创新通过数字化学习活动，逐步适应数字化学习环境，能够根据需要选用恰当的数字化工具和资源开展学习信息意识信息社会责任通过身边的案例，感受数据和信息在学习、生活及社会中的重要作用和价值，培养信息意识及信息社会责任感。教学反思

教学方法教学过程教材分析学情分析教学目标教学重难点教学重点数据与信息的概念。教学难点数据与信息的关系突出重点突出难点通过生活实例讲解，促进学生对知识点的理解解决问题解决问题教学反思

03怎么学

教学过程教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法以问题求解为导向的启发式教学法让学生具备敏感的信息意识，能够根据解决问题的需要，主动寻求恰当的方式处理信息。讲授法自主探究法教学反思

教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程导入新课2分钟新课讲解15分钟小组探究8分钟巩固知识10分钟小结及作业5分钟教学反思13524

课前课中课后课堂导入新课讲解小组探究巩固知识小结及作业教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思设计意图通过观看森林鸟类的视频，激发学生学习兴趣，并与生物老师视频连线，利用专业知识为学生讲解鸟类栖息在哪里？它们喜欢怎样的林木环境？增强课堂互动性和趣味性。与生物老师视频截图

教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思课前课中课后课堂导入新课讲解小组探究巩固知识小结及作业设计意图学生自主学习教材第3-5页内容，并借助网络资源，完成导学案第一部分的问题和任务。拓展学习渠道，满足学生个性化学习需求，培养自主学习能力。

问题一：1.选用哪些工具采集数据？2.采集什么数据教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思课前课中课后课堂导入新课讲解小组探究巩固知识小结及作业活动一：假如你是调查员，去森林公园采集鸟类活动数据。以小组讨论的形式完成活动，并设置调查记录表。设计意图创设情景，并提出思考问题，激发学生的探索欲。

人工先进设备人工智能实时监控设备人工智能视觉识别，动态抓拍系统声音记录仪教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思课前课中课后课堂导入新课讲解小组探究巩固知识小结及作业设计意图由各小组代表说一说如果你置身森林中，会用什么方式采集什么数据？问题一：选用哪些工具采集数据？

数据的定义教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思课前课中课后课堂导入新课讲解小组探究巩固知识小结及作业设计意图学生结合教材，制作调查记录表，展示学生计划采集鸟类的相关数据，找小组代表回答导学案的第一个问题，什么是数据？从而引出数据的定义。问题二：采集什么数据数据：是对客观事物属性的描述，是记录下来的某种可以识别的符号。

教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思课前课中课后课堂导入新课讲解小组探究巩固知识小结及作业设计意图以教材表格为例，小组同学讨论采集哪些类型的数据？

教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思课前课中课后课堂导入新课讲解小组探究巩固知识小结及作业设计意图学生观察表格内容，并由小组代表回答导学案的第二个问题：数据类型有哪些。

数据形式多种多样数字文字图像图形音频视频教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学反思教学过程设计意图通过小组讨论的结果，教师进行总结。

活动二：学生登录鸟网（/），了解鸟类爱好者采集哪