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幼儿垃圾分类科普教育课件

一、课程背景与意义

在我们生活的美丽家园里，每天都会产生各种各样的东西。当这些东西用完了，或者不再需要的时候，它们就变成了“垃圾”。如果垃圾没有得到正确的处理，就像给我们的家园蒙上了一层灰，小动物们可能会失去它们的家，花草树木也会失去往日的光彩。

垃圾分类，就是给这些“被遗忘的宝贝”找对家。对幼儿园的小朋友们来说，学习垃圾分类不仅仅是掌握一项生活技能，更是开启环保意识、培养责任感的重要一步。这颗小小的种子，会让孩子们从小懂得珍惜资源、爱护环境，成为地球妈妈的好朋友。

二、课程目标

1.认知目标：初步认识常见的几种垃圾种类（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾），知道它们有不同的“家”。

2.技能目标：能够对日常生活中常见的垃圾进行简单分类，并尝试投入对应的分类容器。

3.情感目标：萌发爱护环境、减少垃圾、参与垃圾分类的兴趣和愿望，体验帮助垃圾“回家”的快乐。

三、授课对象

幼儿园中班、大班幼儿

四、课程时长

建议总时长为30-40分钟（可根据幼儿注意力集中情况灵活调整各环节时长）

五、课程形式建议

情境导入、故事讲述、图片认知、实物观察、互动游戏、动手操作、儿歌学唱等多种形式相结合。

六、核心教学内容与流程设计

（一）趣味导入：垃圾从哪里来？（约5分钟）

*活动1：谈话引出主题

*教师提问：“小朋友们，我们每天都会吃饭、喝水、玩玩具，那你们知道我们用过的废纸、吃完的水果皮都去哪里了吗？”（引导幼儿自由发言）

*教师小结：“这些我们不再需要的东西，就变成了垃圾。如果垃圾乱扔，我们的幼儿园、我们的街道会变得怎么样呢？”（可展示脏乱环境的图片或短片，引发幼儿思考）

*活动2：故事《地球妈妈哭了》

*教师讲述简短故事：“从前，地球妈妈穿着漂亮的绿衣裳，身上开满了五颜六色的花。可是后来，人们把好多垃圾扔在她身上，她的衣裳变脏了，花儿也谢了，地球妈妈伤心地哭了。”

*提问：“地球妈妈为什么哭了？我们能为地球妈妈做些什么呢？”（引出垃圾分类的重要性）

（二）探索发现：垃圾的“大家庭”（约10-15分钟）

*活动1：认识垃圾的“家”——分类垃圾桶

*教师出示不同颜色的分类垃圾桶模型或图片（如蓝色、绿色、红色、灰色，可根据当地实际分类标准调整颜色和标识）。

*引导幼儿观察垃圾桶的颜色和上面的简单标识（如可回收物的循环箭头、厨余垃圾的菜叶图案等）。

*教师用拟人化的语言介绍：“这些是垃圾宝宝们的‘家’，每个‘家’的颜色不一样，住的垃圾宝宝也不一样哦！”

*活动2：垃圾宝宝分分类（核心环节）

*认识“可回收物”——蓝色的家

*教师出示图片/实物：废纸盒、塑料瓶、易拉罐、旧报纸、旧图书等。

*提问：“这些是什么？它们有什么共同点呢？”（引导幼儿观察，教师小结：这些东西经过处理后，可以变成新的东西，就像变魔术一样！所以它们是‘可回收的宝贝’，住在蓝色的家里。）

*学唱儿歌（可选）：“废纸盒，塑料瓶，变废为宝真神奇，蓝房子，是我家，请你帮我送回家。”

*认识“厨余垃圾”——绿色的家

*教师出示图片/实物：菜叶、果皮、剩饭、骨头（强调是小动物的骨头，非鱼刺等尖锐物）等。

*提问：“这些是什么？它们是从哪里来的？”（引导幼儿说出是厨房、吃饭时产生的）

*教师小结：“这些是厨房里产生的垃圾，它们很容易腐烂，变成肥料滋养小花小草。它们的家是绿色的。”

*学唱儿歌（可选）：“小菜叶，水果皮，厨余垃圾要分离，绿房子，来安家，化作肥料滋养它。”

*认识“有害垃圾”——红色的家

*教师出示图片/实物模型：废电池、废灯泡、过期药品、化妆品瓶等（注意选择安全的模型或图片，避免幼儿直接接触）。

*教师用夸张的语气说：“哎呀，这些垃圾宝宝有点特别，它们身上带有‘小怪兽’（有害物质），如果随便乱扔，会污染土地和水，让我们生病。所以它们有一个专门的红色‘家’，需要特殊处理。”

*强调：“这些有害垃圾我们小朋友不要碰，要请爸爸妈妈帮忙处理哦！”

*认识“其他垃圾”——灰色/黄色的家

*教师出示图片/实物：用过的纸巾、尿不湿、尘土、一些无法回收且无害的塑料制品等。

*教师小结：“剩下的这些垃圾，它们既不是可回收的，也不是厨余的，也不是有害的，它们就住在灰色（或黄色，根据当地标准）的‘其他垃圾’家里。”

（三）互动游戏：垃圾宝宝找妈妈（约10分钟）

*游戏1：垃圾分类小能手

*准备：四种颜色的分类垃圾桶模型，以及各种常见垃圾的实物或图片卡片（如废纸、塑料瓶、香蕉皮、电池、纸巾等）。

*玩法：请幼儿轮流扮演“垃圾宝宝”，教师将垃圾卡片或实物交给幼儿，幼儿说出是什么垃圾，应