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中学国防教育教案

一、课程概述

课程名称：青春与国防同行——中学生国防教育启蒙课

授课对象：初中/高中学生（可根据学段特点调整内容深度与互动形式）

课时安排：1课时（建议45分钟）

授课方式：多媒体讲授、案例分析、小组讨论、视频观摩、情景设问

二、教学目标：认知、情感与责任的培养

1.知识与技能：

*使学生初步理解国防的含义、基本要素及其在国家发展中的重要地位和作用。

*了解我国国防的历史梗概，特别是近代以来我国国防的屈辱与抗争，以及新中国国防建设的主要成就。

*初步认识现代国防的基本特征和公民应履行的国防义务。

2.过程与方法：

*通过观看视频、图片资料，引导学生直观感受国防的魅力与严峻性。

*通过小组讨论和情景分析，培养学生自主探究、合作学习及运用所学知识分析问题的能力。

*通过历史与现实的对比，引导学生辩证看待国防建设与国家发展的关系。

3.情感态度与价值观：

*增强学生的国防观念和国家安全意识，激发爱国热情和民族自豪感。

*树立“居安思危”的忧患意识，认识到维护国家主权、安全和发展利益是每个公民的神圣职责。

*引导学生将个人成长与国家命运紧密相连，立志为强国强军贡献青春力量。

三、教学重难点

*教学重点：国防的重要性；我国国防的历史与现状；公民的国防义务。

*教学难点：如何将抽象的国防概念具体化、生活化，激发学生内在的国防意识和责任感；如何引导学生正确认识当前国际形势与我国面临的安全挑战。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含文字、图片、短视频片段）；准备相关历史事件、国防科技成就、英雄人物事迹的素材；设计讨论问题和情景。

2.学生准备：预习教材相关内容（如有）；鼓励学生提前搜集感兴趣的国防知识或新闻（如最近的科技成就、英雄人物等）。

五、教学过程

（一）导入新课：从“我们的幸福生活”谈起（约5分钟）

*情景设问：

*教师：“同学们，当我们坐在窗明几净的教室里学习，在操场上奔跑嬉戏，享受着和平安宁的生活时，大家有没有想过，这份安宁是如何得来的？它会永远持续下去吗？”

*引导学生自由发言，初步感知“和平并非理所当然”。

*视频导入：播放一段简短的视频（1-2分钟），内容可以是我国边防军人巡逻、国旗护卫队升旗、或者是反映战乱国家人民苦难生活的对比片段。

*教师小结：“是的，同学们，我们今天的幸福生活，离不开一个强大的后盾——那就是我们的国防。这节课，就让我们一起走进国防，了解国防。”（板书课题：青春与国防同行）

（二）新课讲授：国防，我们的安全屏障（约25分钟）

1.国防是什么？——揭开国防的神秘面纱（约5分钟）

*概念解析：

*教师：“那么，究竟什么是国防呢？”（引导学生尝试定义）

*教师总结：“国防，就是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”（PPT展示，不必要求学生死记硬背，理解内涵即可）

*国防的基本要素：简要介绍（领土、人民、政府、主权是国家的基本要素，也是国防的对象和目的）。

*国防的重要性：

*设问：“为什么一个国家必须要有强大的国防？”

*学生讨论后，教师总结：

*国家安全的保障；

*国家发展的前提；

*民族尊严的象征。

2.回顾历史：从屈辱到辉煌的国防之路（约10分钟）

*近代的屈辱与抗争：

*展示图片或简述：鸦片战争、甲午战争等历史事件，说明“落后就要挨打”，没有强大国防的国家，人民只能任人宰割。

*强调：无数仁人志士为了民族独立和国家尊严，前仆后继，浴血奋战（可简要提及如林则徐、邓世昌等英雄人物）。

*新中国的国防崛起：

*对比展示：新中国成立初期国防的一穷二白与当前的辉煌成就。

*举例说明：“两弹一星”、航母入列、隐形战机、高超音速武器等国防科技成就（用图片或短视频展示，增强视觉冲击力）。

*教师：“从‘小米加步枪’到‘大国重器’，我国国防建设取得了举世瞩目的成就，这背后是无数科研工作者和军人们的默默奉献。”（可简要介绍1-2位代表性人物的事迹，如钱学森、黄旭华等）。

3.现代国防：不止于“枪林弹雨”（约5分钟）

*内涵拓展：

*教师：“现代国防早已不再仅仅是军队的事情，它是一个系统工程。”

*介绍现代国防的主要构成：军事国防、政治国防、经济国防、科技国防、文化国防、网络国防等。

*举例说明：科技是第一生产力，也是强军之基；文化自信是民族复兴的强大精神力量，也是国防的软实力。

*国际形势简述