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初三数学人教版圆知识点总结

圆，作为平面几何中的基本图形之一，其性质丰富且应用广泛。在初三数学的学习中，圆的知识体系既是重点也是难点，它不仅承接了前面所学的平面几何知识，还为高中阶段的进一步学习奠定基础。本文将围绕人教版初三数学中“圆”这一章节的核心知识点进行梳理与总结，力求帮助同学们构建清晰的知识网络，提升解决实际问题的能力。

一、圆的基本概念与性质

（一）圆的定义

在一个平面内，线段绕它固定的一个端点旋转一周，另一个端点所经过的封闭曲线叫做圆。这个固定的端点叫做圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，通常用字母r表示。从圆的定义中我们可以直接得出，圆上各点到圆心的距离都等于半径，反之，到定点的距离等于定长的点的集合也构成一个圆。

此外，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，通常用字母d表示。直径是圆中最长的弦，且直径的长度等于半径的两倍，即d=2r。

（二）与圆有关的基本元素

1.弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。直径是特殊的弦。

2.弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。弧用符号“⌒”表示。圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。大于半圆的弧叫做优弧，通常用三个字母表示；小于半圆的弧叫做劣弧，通常用两个字母表示。

3.圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角。

4.圆周角：顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。

5.弦心距：从圆心到弦的距离叫做弦心距。

（三）圆的对称性

圆是一个高度对称的图形，其对称性主要体现在：

1.轴对称性：圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是它的对称轴。

2.中心对称性：圆是中心对称图形，圆心是它的对称中心。不仅如此，圆绕圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合，这体现了圆的旋转不变性，是圆的一个非常重要的特性，许多圆的性质都源于此。

二、圆的基本性质及定理

（一）垂径定理及其推论

垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

这个定理包含两个条件和三个结论。可以简单概括为：如果一条直线满足（1）过圆心（直径），（2）垂直于弦，那么它（3）平分弦，（4）平分弦所对的优弧，（5）平分弦所对的劣弧。

推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

需要特别注意，这里的“弦”不能是直径，因为任意两条直径都互相平分，但它们不一定垂直。

垂径定理及其推论是解决与弦、弧有关问题的重要依据，常常与勾股定理结合使用，用于计算弦长、半径、弦心距等。

（二）圆心角、弧、弦之间的关系

在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等。

反过来，在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

这个定理揭示了圆心角、弧、弦、弦心距这四个量之间的内在联系，体现了圆的旋转不变性。在应用时，一定要注意“同圆或等圆”这个前提条件。

（三）圆周角定理及其推论

圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

这个定理是圆周角的核心性质，它将圆周角与圆心角联系起来，为角的转化提供了依据。

推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。

推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。这个推论在判断直角三角形、构造直角等方面有广泛应用。

推论3：圆内接四边形的对角互补。并且，任何一个外角都等于它的内对角。

三、点与圆、直线与圆的位置关系

（一）点与圆的位置关系

点与圆的位置关系有三种：点在圆外、点在圆上、点在圆内。设圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：

*点在圆外?dr

*点在圆上?d=r

*点在圆内?dr

（二）直线与圆的位置关系

直线与圆的位置关系有三种：相离、相切、相交。设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d，则：

*直线与圆相离?dr?直线与圆没有公共点。

*直线与圆相切?d=r?直线与圆有唯一公共点（切点）。

*直线与圆相交?dr?直线与圆有两个公共点（交点），此时这条直线叫做圆的割线，两个交点之间的线段叫做弦。

（三）切线的判定与性质

切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的半径。

推论1：经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点。

推论2：经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心。

这三个性质（切线垂直于半径，过圆心，过切点），知道其中两个，就可以推出第三个，体现了“知二推一”的特点。

切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。

在应用判定定理时，必须同时满足两个条件：①直线经过半径的外端；②直线垂直于这条半径。二者缺一不可。

切线长定理