20以内退位减法练习与应用.pdfVIP

第9练习课

【教学内容】

练的第1~8题。

【教学目标】

1.使学生进一步掌握运用所学知识，分析和解决简单的实际问题的能力。

2.初步培养学生良好的惯和独立思考的精神。

【重点难点】

学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的减法。

【情景导入】

1.知识梳理。

师：这一单元结束了，一下，本单元我们学习了什么？小组先、讨

论一下。

学生分组整理解决。

汇报、交流，小结。

2.揭示课题，这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。

（出示课题）

【复授】

1.复习20以内的减法。

（1）20以内减法的整理。

①找规律，填表。

出示下表。

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

②学生汇报填表结果。

③说一说为什么这样填，你是怎么想的？

④讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎么排列的，你还发现了什

么规律？

生1：竖着看，

第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十几减9）。

第二列的得数都比被减数的个位上的数多2（十几减8）。

第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十几减5）。

生2：横着看，

第一行都是11减几的题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。

第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以了。

⑤你还能发现什么规律？

（2）各小组用事先准备好的算术片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。

脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说

出来。

（3）利用减法表复习。

①把差是6的算式一组一组地说出来。

师：差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

学生可以说出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……他们分类：其中

哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的减法？哪些是以后要学

的？

②差是7的一组减法算式你能都说出来吗？

③你还能说出一组差是几的减法？

2.复习解决简单的实际问题。

（1）出示第24页第2题。

（2）讨论：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？

（3）交流汇报。

（4）小结：要求：“小丽比小林多得了几朵”，就是求12朵和9朵的差，用

减法计算。

算式：12-9=3（朵）

【课堂作业】

1.完成第25页练的第1题。第1题是20以内减法的专项练习，

学生完成后，让他们说一说自己是怎样算的，复习和巩固用“想加算减”和“破

十法”的计算方法。

2.完成第25页练的第2题。这一题是借助找差是6、7、8、9的组

算式，熟悉减法表。完成后，请几个学生说一说从减法表中能看出什么规律，

从而帮助学生更好地记忆“20以内减法表”。

3.完成第25