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大班社会活动团结友爱最快乐

一、活动目标

1.认知目标：初步理解“团结友爱”的含义，知道同伴之间互相帮助、友好相处能让大家都快乐。

2.情感目标：体验与同伴团结协作完成任务的成就感，感受帮助他人、被他人帮助的温暖与快乐，愿意主动关心、亲近同伴。

3.能力目标：学习在游戏和生活中与同伴友好协商、分工合作，尝试解决简单的同伴间小矛盾，能用恰当的方式表达对同伴的友好。

二、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小蚂蚁搬西瓜》或类似主题的动画短片。

*用于合作游戏的材料：如需要两人或多人合作才能完成的拼图（较大块，数量适中）、接力赛用的小棒子或小球、共同搭建的积木或雪花片（数量不足以单人完成一个较大作品）。

*歌曲《好朋友》或《团结就是力量》（幼儿版）。

*“友爱小天使”徽章或小贴纸若干。

*情境表演的简单道具（如一个较重的“玩具箱”，一个“哭泣的娃娃”等）。

2.经验准备：幼儿已有一定的集体生活经验，有与同伴共同游戏的经历。

三、活动过程

（一）情境导入，引发兴趣——感知“孤独”与“同伴”

活动伊始，教师可创设一个简短的情境：“今天，有个小朋友来到一个新的地方，身边一个认识的朋友都没有，他会是什么感觉呢？”（引导幼儿说出孤单、难过等）“后来，许多小朋友主动和他说话，邀请他一起玩，他又会是什么感觉呢？”（引导幼儿说出开心、快乐、温暖等）。通过对比，让幼儿初步感知同伴交往对情绪的影响，自然引出“朋友”、“友好相处”的话题。

（二）故事启迪，理解认知——探寻“团结”的秘密

1.分享绘本/观看短片：教师讲述《小蚂蚁搬西瓜》的故事，或与幼儿一同观看精心挑选的动画短片。提问引导：“小蚂蚁们一开始能搬动大西瓜吗？为什么后来成功了？”“如果只有一只小蚂蚁，它能把西瓜搬回家吗？”“你从这个故事里发现了什么秘密？”（引导幼儿说出“团结起来力量大”、“大家一起帮忙”等）。

2.讨论与小结：围绕故事内容，组织幼儿讨论：“在我们班上，有没有像小蚂蚁一样团结起来完成一件事的经历呢？”（如一起布置教室、一起表演节目等）。教师小结：“是的，就像小蚂蚁们一样，当我们遇到一个人做不了或者很难做到的事情时，大家心往一处想，劲往一处使，互相帮助，就能把事情做得更好。这就是‘团结’的力量。”

（三）游戏体验，情感共鸣——体验“友爱”的快乐

1.合作游戏“我们是好朋友”：

*“两人三足”接力：将幼儿分成若干小组，两人一组，用布条或绳子将靠近的一条腿绑在一起，协同向前走，完成接力。游戏后提问：“刚才和好朋友一起玩的时候，你感觉怎么样？”“如果你们两个人走得不一样快，会发生什么？怎样才能走得又快又稳？”（引导幼儿说出要互相配合、商量、鼓励）。

*“共同的城堡”：提供数量有限的积木，要求几个小朋友合作用这些积木搭建一个“大家的城堡”。在搭建过程中，教师观察并适时引导幼儿讨论：“这块积木你想用在哪里？”“我们一起想想怎么搭才能更高更稳？”“如果同伴不小心碰倒了一部分，我们应该怎么办？”（引导幼儿学会协商、分享、包容）。

2.情境表演“友爱小行动”：

*教师设置几个情境，如“小明不小心摔倒了，玩具撒了一地”、“小红的画笔没有颜色了”、“小刚想玩滑梯但排队的人很多”等，邀请幼儿分组进行角色扮演，思考并表演如何用友好的方式帮助他人或解决问题。

*对幼儿的积极行为给予肯定和鼓励，如：“你主动扶起了小明，真是个有爱心的孩子！”“你们一起分享了画笔，所以大家都能画出漂亮的画。”

（四）分享交流，行为迁移——争做“友爱小天使”

1.我的友爱小故事：鼓励幼儿分享自己在生活中帮助别人或被别人帮助的小故事，说说当时的心情。教师引导：“当你帮助了别人，别人对你说‘谢谢’的时候，你心里是什么感觉？”“当你遇到困难，别人来帮助你，你又是什么感觉？”（强化“帮助别人是快乐的，被人帮助是温暖的”情感体验）。

2.“友爱约定”与“友爱小天使”：

*师生共同讨论，制定几条班级“友爱约定”，如“轻轻说话，友好问候”、“玩具分享，不争抢”、“互相帮助，不嘲笑”等，用简单的图画或符号记录下来，张贴在班级显眼处。

*“友爱小天使”评选：活动结束前，教师可以根据幼儿在活动中的表现，或鼓励幼儿互相推荐，为表现出团结友爱行为的幼儿颁发“友爱小天使”徽章或贴纸，并鼓励大家向他们学习，在日常生活中继续践行这些美好的品质。

四、活动延伸与家园共育

1.区域活动渗透：在美工区提供材料，让幼儿合作完成一幅“我们的快乐大家庭”的画作；在建构区鼓励幼儿合作搭建复杂的建筑；在表演区创编“团结友爱”主题的小童话。

2.一日生活融入：将“团结友爱”的教育渗透到幼儿的一日生活各环节，如点心时间的互相谦让、户外活动时的互相帮助、游戏时的