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2024年能力素质提升培训总结精编

在____月____日至____月____日期间，我有幸在东北师范大学参与了桦甸市智慧教育种子教师培训。在那段日子里，我深受一种精神的鼓舞，对知识的渴望前所未有的强烈，深切地感受到必须学习、必须变革的迫切性。

本次智慧教育种子教师培训的核心目标是提升教师将信息技术与学科教学深度融合的能力。正如钟绍春教授所阐述，智慧教育的目标不仅是学习与模仿现有模式，更重要的是引导教师实现自身的“智慧”转型，构建智慧课堂，指导学生在智慧教育理念下自主选择适合的学习方式，为学生的个性化学习提供有效的支持和环境，并智慧地引导学生的学习过程。

短短的____天培训，仿佛只是一瞬，但这一瞬间将永远定格在我的记忆中。这段时间，让我这位有着____年教龄的教师重新审视自己的使命，面对教育新形势，深思自己的未来方向。

正如培根所言，新事物即便再好，人们也可能因其不适应而抗拒；而旧事物尽管存在问题，却因人们习惯了而得到保护。我国素质教育已倡导实施____多年，但许多教师仍在重复传统的教学方式，用旧有的知识体系和应试教育理念培养未来的学生。众多学校即便拥有一流的教室和设备，却依然培养着不符合时代需求的学子。

我国正处在转型升级的关键时期，对人才的需求极为迫切。教育改革的核心在于人才培养模式的转变，这需要通过课程改革来实现。由于教师观念的陈旧，素质教育虽然呼声高涨，应试教育却依然根深蒂固。教育理念是推动国家发展的生产力，理念的落后不仅会误导学生，还可能危害国家的发展。

当我意识到这些问题时，我不禁感到惊慌和不安。想到父辈辛勤劳作却依旧生活在贫困中的情景，我意识到，在创新精神取代传统黄牛精神的时代，好教师的标准应当更加丰富。教师不仅是脚踏实地的实践者，更应成为仰望星空的思考者，既要胸怀祖国，也要放眼世界。

东师理想的培训让我深刻认识到，教师的职责不仅是传授知识，更重要的是教会学生做人和掌握终身学习的方法与能力。教师的角色不仅是主导者，更应成为学生学习的促进者、组织者、指导者，以及信息整合者和课程开发者。当我将这些理念内化并实践，我就可能成为一名智慧型教师。

这____天的培训是我宝贵的收获。我将带着这份收获和体悟，继续我的语文学科教学，将所学知识应用于实践，并将智慧教育的理念带回学校、带回地区，让它在那里生根、发芽、开花、结果。

2024年能力素质提升培训总结精编（二）

在圆满完成为期四个月的“小学教师教学能力提高工程培训”活动之际，本人深感荣幸与喜悦。此次活动涵盖半个月的理论学习和三个月的实践教学，期间我不断学习、积累经验，收获颇丰。在此，我要向各级领导表示衷心的感谢，是他们为我们搭建了这一宝贵的学习平台，使我得以聆听教育专家的精彩授课。

本次培训内容丰富，形式多样，包括教育专家的专题报告、优秀教学案例分享、学员互动讨论以及导师的指导与引领。这些环节不仅刷新了我的教育观念，提升了理论素养，也丰富了我的知识储备，增强了教学技能。以下是我对此次培训的心得体会：

1、师德建设得到加强。

通过聆听关于“教师职业道德修养”的讲座，我深刻认识到提高政治思想素质和职业道德水平的重要性，增强了从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、掌握实用的教学技巧与理念。

在培训过程中，我带着教学实践中的疑问，参与了多场讲座。尤其是李冰霖老师的《自由习作与有效指导》和郑梦如老师的《小学语文课外指导》，使我深受启发，树立了新的教学观念。李春喜老师的《走进说课》和徐敏教授的《课程改革背景下的课堂教学有效性的思考》等讲座，也让我对教学有了更深刻的理解。

3、教育教学技能得到提升。

通过专家教师的现场授课，我们更新了教育技术理念，认识到如何更有效地运用计算机辅助教学，提高了电脑应用能力，使得青年骨干教师能够熟练掌握课件制作并独立完成。

4、理论与实践相结合。

培训期间，我在理论与实践两方面均取得了显著进步。回到教学一线后，我积极参与教学研讨和交流活动，虚心向同行学习，积极探索有效的教学方法，不断反思自己的教学行为，努力提升业务水平。

虽然培训时间短暂，但它给我们带来了深刻的启示和丰富的理论指导，以及许多实用的教学方法。我期待未来有更多机会参与此类培训，以不断提升自己的教育教学能力。