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研学实施方案

作为从事研学教育工作近8年的一线策划者，我始终坚信：最好的课堂不在黑板前，而在山水间、文脉里。每一次研学方案的设计，都是一次与自然对话、与历史握手的旅程。结合近年来”双减”政策下实践育人的需求，以及多次带队积累的经验，我将从”为什么做—怎么做—如何保障—期待什么”四个维度，详细阐述本次”自然·人文双主线沉浸式研学”实施方案。

一、方案背景与目标设定

（一）背景动因

近两年带队时发现，很多孩子能准确背诵《本草纲目》里的草药名，却认不出校园里的银杏与梧桐；能流畅讲述古镇的历史沿革，却触摸不到青石板上的岁月痕迹。教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出”加强课程综合