八年级上册数学：同底数幂乘法.pdfVIP

年级八年级课题15.1.1同底数幂的乘法课型新授

教学多媒体

教知识（1）经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义；

技能（2）了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题.

学

过程在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力；学习同底幂乘法

目方法的运算性质，提高解决问题的能力.

在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的，培养学生

标

态度学习数学的信心.

教学重点正确理解同底数幂的乘法法则

教学难点同底数幂的乘法运算法则的灵活运用.

教学过程设计

教学程序及教学内容师生行为设计意图

一、情境引入

143使学生初步感

一种电子计算机每秒可进行次运算，它工作秒

1010

可进行多少次运算呢？按照题意列式为1014103，可怎样计提出问题,学生知同底数幂

算呢？认真思考大胆回答。的乘法,引

起学生的求

知。

二、探究新知

1．乘方的意义。

重点强调乘方的意

①什么叫乘方?

义，弄清幂的底数和

nn让学生温故

②α表示的意义?α、n、α分别叫做什么？指数。以前的学

知新。

③请你说出下列各幂的底数和指数：过的内容，回答老师

3m24+2n2问题。

（-0.5）；x；（-4）；（m-n）；3；-4

2．观察算式1014103的特点，两个幂的_____是相同的，类

似这样的运算都叫做_________幂的乘法。

让学生由乘方

3．尝试计算：6469=_____；a5a2=_____.的意义自然过

让学生回答问

4．你发现了什么规律？用语言叙述出来：渡到同底数幂

题，然后订正。