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小学找规律主题同步练习题总汇

前言：探索规律的乐趣与重要性

数学，常被视为一门充满逻辑与抽象思维的学科，而“找规律”则是这门学科中最具趣味性和挑战性的部分之一。它不仅仅是小学数学课程中的一个重要知识点，更是培养孩子们观察力、分析能力、逻辑推理能力和创新思维的有效途径。通过寻找隐藏在数字、图形、生活现象背后的模式与秩序，孩子们能够感受到数学的魅力，提升对数学学习的兴趣，并为未来更复杂的数学学习打下坚实的基础。本练习题总汇旨在配合小学各年级的数学教学进度，提供系统、全面且富有层次的找规律练习题，帮助孩子们在实践中掌握方法，提升能力。

一、数字规律

数字规律是找规律题型中最基础也最常见的类型。它要求我们从给出的数字序列中，通过观察、比较、计算，发现其内在的变化模式。

1.1数列递增或递减规律

例题1：观察下面的数列，找出规律并在括号内填上合适的数。

(1)2,4,6,8,(),(),14

(2)15,12,9,6,(),(),-3

解析：

(1)观察发现，后一个数比前一个数多2，是公差为2的等差数列。因此，8+2=10，10+2=12。括号内依次填10，12。

(2)观察发现，后一个数比前一个数少3，是公差为-3的等差数列。因此，6-3=3，3-3=0。括号内依次填3，0。

练习题A：

1.5,10,15,20,(),(),35

2.36,30,24,18,(),(),0

3.2,6,10,14,(),()

4.100,90,80,(),(),50

5.7,14,21,(),()

例题2：找出下列数列的规律，并填空。

(1)1,2,4,7,11,(),()

(2)1,3,6,10,15,(),()

解析：

(1)相邻两个数的差依次是1(2-1)、2(4-2)、3(7-4)、4(11-7)，差在逐个增加1。因此，下一个差是5，11+5=16；再下一个差是6，16+6=22。括号内依次填16，22。

(2)相邻两个数的差依次是2(3-1)、3(6-3)、4(10-6)、5(15-10)，差在逐个增加1。因此，下一个差是6，15+6=21；再下一个差是7，21+7=28。括号内依次填21，28。（此题也可看作三角形数）

练习题B：

1.2,5,10,17,(),()

2.0,3,8,15,(),()

3.1,4,9,16,(),()

4.2,6,12,20,(),()

5.3,7,13,21,(),()

1.2数列中的循环与周期规律

例题3：找出规律，在括号内填上合适的数。

(1)1,3,5,1,3,5,(),(),()

(2)2,4,8,6,2,4,8,6,(),()

解析：

(1)数列以“1,3,5”为一个周期不断重复出现。因此，括号内依次填1，3，5。

(2)数列以“2,4,8,6”为一个周期不断重复出现。因此，括号内依次填2，4。

练习题C：

1.5,0,5,0,5,0,(),(),()

2.1,2,3,2,1,1,2,3,2,1,(),()

3.3,6,1,3,6,1,(),(),()

4.1,1,2,3,5,8,(),()（提示：斐波那契数列，前两项之和等于第三项）

5.A,B,C,A,B,C,(),()(此处可将字母替换为对应的数字1,2,3)

1.3数与形结合的规律

例题4：观察下面图形与数字的关系，填出空缺的数字。

△□○

123

△□○△

123()

△□○△□

(),(),(),(),()

解析：

图形按“△、□、○”为一个周期循环，对应的数字是“1、2、3”。因此，单独的△对应1，所以第一个空缺填1。第二行完整的序列对应的数字依次是1，2，3，1，2。

练习题D：

1.根据图形规律填空：○△□○△□○()()

对应的数字：()()()()()()()2()

2.观察下列点子图，第4个图有（）个点，第5个图有（）个点。

图1：●(1个)

图2：●●

●(3个)

图3：●●●

●●

●(6个)

二、图形规律

图形规律主要考察对图形的形状、大小、颜色、方向、位置、数量等方面变化的观察与总结能力。

2.1图形的循环排列规律

例题5：仔细观察，画出下一个图形。

(1)□