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- 2026-02-12 发布于江西
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专题04古代诗歌阅读
一、(24-25高二上·广东西浦外国语高中·期末)阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
苏武庙
(唐)温庭筠①
苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐②,去时冠剑是丁年③。
茂陵不见封侯印④,空向秋波哭逝川。
[注]①温庭筠,晚唐著名诗人、词人。②甲帐:《汉武故事》载,武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐,其次为乙帐。甲以居神,乙以自居。??“非甲帐”意指汉武帝已死。③丁年:壮年。④汉武帝逝世后葬于茂陵。苏武归汉时武帝已死。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(???)
A.首联第一句是想象苏武骤然见到汉朝的使者时,表现出极为强烈、激动、复杂的情感。
B.首联第二句由人到庙,由古及今,描绘眼前苏武庙苍古肃穆,透露出诗人崇敬追思之情。为三、四两句转入对苏武当年生活的追思缅想做了铺垫。
C.颈联由“回日”忆及“去时”,以“去时”反衬“回日”,更增感慨。两句通过对时间转换的描绘,显示了苏武留胡时间之长,读者可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。
D.尾联中“空”“哭”两字形象生动,写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再,真实感人。
2.结合《苏武传》,分析本诗颔联描写的画面中所蕴含的苏武的情感。
【答案】1.D
2.①上句描写苏武望雁思归。胡天静寂,明月高悬,北雁南飞,影断云边,心随雁归。形象地表现了苏武对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。
②下句描写苏武荒塞归牧。傍晚昏暗,放眼远望,荒烟笼罩,塞草连天,陇上羊归。形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调孤寂生活,暗写出苏武苦守北海、持节不失的爱国之情。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“写出诗人只能空向秋波悲叹年华已逝、青春不再,真实感人”错误,尾联“空”“哭”两字,不仅仅是写诗人自己,更是写苏武。苏武封侯时武帝已死,只能空对着秋水哭吊先皇,这里既有对时光流逝的感慨,更有对汉武帝的追思以及自己一生经历的悲叹,表达的是苏武的情感而非诗人自己“年华已逝、青春不再”。
故选D。
2.本题考查学生分析诗歌中思想情感的能力。
①上句“云边雁断胡天月”描绘了一幅在胡地天空中,明月高悬,北雁南飞,渐渐消失在云边的画面。在古代,大雁常被视为传递书信的象征,苏武被困匈奴,看到大雁南飞,自然会联想到家乡和故国。“雁断”表示音信断绝,他渴望回到汉朝却无法实现,只能望着大雁远去,心中充满了对故国的深长思念和欲归不得的痛苦之情。
②下句“陇上羊归塞草烟”描写了傍晚时分,塞外草原上荒烟笼罩,塞草连天,苏武赶着羊群归来的场景。“陇上羊归”勾勒出苏武牧羊生活的单调与孤寂,日复一日,年复一年,他在这荒寒的塞外坚守着。然而,在这看似平淡的画面背后,却暗写出了苏武即便身处如此艰苦的环境,依然坚守节操,持节不失,对汉朝忠心耿耿的爱国之情。
二、(24-25高二上·福建厦门市一中·期末)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
游诸葛武侯书台①
陆游
沔阳②道中草离离,卧龙往矣空遗祠。
当时典午③称猾贼,气丧不敢当王师。
定军山前寒食路,至今人祠丞相墓。
松风想像梁甫吟④,尚忆幡然答三顾。
出师一表千载无,远比管乐盖有余。
世上俗儒宁办此,高台当日读何书?
【注】①诸葛武侯书台:诸葛亮相蜀时,曾在成都北筑读书台。②沔阳:今陕西勉县,城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午:这里指代司马懿。④梁甫吟:传为诸葛亮所作,诸葛亮隆中时,躬耕陇亩,好为《梁甫吟》。
3.下列对这首诗的理解,不正确一项是(???)
A.本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境,渲染出萧条的气氛。
B.诗中写司马懿不敢自称王师,表达了作者对诸葛亮的赞美之情。
C.诗中运用拟人修辞,回忆诸葛亮的往事,表达对诸葛亮的怀念之情。
D.诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能,认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。
4.本诗与《书愤》都提到了诸葛亮,但表达的情感有异同。请结合相关诗句简要分析。
【答案】3.B
4.(1)同:都有对诸葛亮的称颂、对英雄的怀念与敬仰。
(2)异:本诗还讽刺了俗儒不思进取,选择安逸的做法。《书愤》是借诸葛亮以自勉,表明诗人爱国热情,也暗讽朝野上下都是主降的碌碌小人。
【解析】3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“诗中写司马懿不敢自称王师”错误。“气丧不敢当王师”中的“当”解释为“自称”错误,应该是应战,抵挡之意。这里应是表达了作者对诸葛亮军事才能的赞美,而非对司马懿的描写。
故选B。
4.本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。
(1)共同之处:两首诗都充满了对诸葛亮的称颂与怀念。《游诸葛武侯书台》中,“出师一表千载无,远比管乐盖有余”一句,直接赞颂了诸葛亮的《出师表》是千古绝唱,其才能远超过管仲与乐毅。同样,在《书愤》里,陆游也借
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