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六年级语文期末复习题库

亲爱的同学们，期末的脚步悄然临近，语文学习的回顾与梳理也到了关键时刻。这份复习题库精选，旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，抓住重点，突破难点，以从容自信的姿态迎接挑战。它并非简单的题目堆砌，而是融入了对考点的分析与解题思路的引导，希望能成为你们复习路上的得力助手。

一、基础知识与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必夯实筑牢。这部分涵盖了拼音、汉字、词语、句子等核心内容。

（一）汉语拼音

1.考点提示：声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写；标调规则；轻声、儿化的正确运用；看拼音写词语或句子。

2.典型示例：

*请给下列加点字注上正确的拼音：

（1）他在田埂（）上默默地徜（）徉（）。

（2）这件衣服的缝（）制工艺十分讲究，线缝（）也很平整。

*思路点拨：注意多音字根据语境辨析读音，形近声母韵母的区分，以及标调位置的准确性。平时朗读课文时就要养成注意字音的习惯。

（二）汉字识记与书写

1.考点提示：汉字的笔画、笔顺、间架结构；查字典（音序、部首查字法）；形近字、同音字、多音字的辨析与运用；错别字的辨析与修改。

2.典型示例：

*下列词语中没有错别字的一组是（）

A.震耳欲聋迫不急待再接再厉

B.完璧归赵精兵简政阴谋诡计

C.专心致志世外桃源兴高彩烈

*思路点拨：仔细辨别字形，特别是那些音近、形近的字。可以通过理解词义来记忆字形，例如“迫不及待”的“及”是“来得及”的意思，而非“着急”的“急”。平时写字要规范，注意积累易错字。

（三）词语积累与运用

1.考点提示：理解词义（联系上下文、查词典）；近义词、反义词的辨析与运用；词语的归类（按感情色彩、按事物类别等）；词语的搭配；成语的积累与运用（理解意思、掌握用法、了解典故）；关联词语的正确使用。

2.典型示例：

*选择恰当的关联词语填空：

我们（）要努力学习科学文化知识，（）要培养高尚的道德情操。

（虽然……但是……不但……而且……因为……所以……）

*写出与“看”意思相近的词语（至少四个）：_______、_______、_______、_______。

*思路点拨：理解词语的细微差别是正确运用的前提。关联词语要根据分句间的逻辑关系来选择。成语学习不仅要记住意思，更要知道在什么语境下使用。

（四）句子理解与表达

1.考点提示：理解句子的意思（表层义、深层义）；句式变换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与否定句的转换）；修改病句（常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等）；标点符号的正确使用；扩句与缩句；按要求写句子（比喻句、拟人句、排比句等）。

2.典型示例：

*修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*缩句：那只胸脯深红的灰雀在树枝间婉转地歌唱。

*思路点拨：修改病句要先“诊断”病因，再“对症下药”。缩句要保留句子主干（主谓宾），去除修饰成分，但要注意不能改变句子原意。句式变换要遵循相应的规则，保持句子意思不变。

二、阅读理解与分析

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。这部分着重考查同学们的理解、概括、分析和鉴赏能力。

（一）现代文阅读

1.考点提示：

*整体感知：理解文章主要内容，概括段落大意和文章中心思想。

*提取信息：根据题目要求，从文中准确找出相关词句或信息。

*概括要点：概括人物特点、事件经过、景物特征等。

*体会情感：把握作者在文中表达的思想感情，理解重点句子的含义。

*理解词句：理解关键词句在具体语境中的含义和作用。

*简单推断：根据文章内容进行合理的联想和推断。

2.阅读方法指导：

*通读全文，了解大意，标出自然段。

*带着问题再读，圈点勾画关键信息。

*联系上下文理解词句含义，不可孤立解读。

*注意文章的标题、开头、结尾，它们往往与中心密切相关。

*对于写景状物的文章，要体会作者所寄托的情感；对于叙事写人的文章，要分析人物形象和事件意义。

3.典型示例片段（此处省略具体选文，重点阐述方法）：

*题目：“文中画线句子‘……’表现了作者怎样的心情？”

*思路点拨：首先找到画线句子在文中的位置，联系上下文，分析句子所描绘的情景或人物的行为、语言，进而体会其中蕴含的情感，可能是喜悦、感动、悲伤、愤怒，或是对某种事物的赞美、批判等。

（二）文言文阅读（初步接触）

1.考点提示：朗读文言文，注意停顿；认识并理解常见的文言实词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词的简单用法，“走、闻、顾”等实词的古今异义）；理解文言文的基本意思；背诵默写要求背诵的古诗词和文言文片