《幼儿舞蹈创编与教学》课件——第1节 幼儿律动的基础知识.pptxVIP

第3章幼儿律动创编

幼儿律动是跟随着音乐的旋律和节奏，有规律地进行身体动作，它曲调单一，形象鲜明，幼儿律动是幼儿园艺术教育的基本活动。

一、幼儿律动的含义

二、幼儿律动的特点

三、幼儿律动的分类

1.按内容分类

主要的动作均为简单的击打、顿踏动作。这些动作常常能发出声音，如捻指、击掌、拍击身体的某个部位，用不同的方法踏脚等，但比较注意动作和音色变化的组织结构。

植物类

主要表现自然界的花草树木，激发他们求知、探索的渴望，也是孩子们乐于表现的对象。

动物类

动物是孩子们喜欢的对象，动物不同的外形、动态、颜色、习性等让孩子们着迷，因此对于动物孩子们有着天然的喜爱。

社会类

幼儿律动中，通过社会类的内容可以帮助孩子了解社会规则，引导幼儿养成较好的生活习惯帮助他们形成正确的价值观和道德观，塑造良好个性。

三、幼儿律动的分类

2.按动作特点分类

欢快活泼

抒情优美

民族风格

流行风格

欢快活发的律动是幼儿律动的主要形式，幼儿天性活泼，喜爱跳跳跳跳，幼儿音乐也以活泼居多，因此幼儿律动动作较夸张、活泼、干净、利落。

每个民族、每个地区都有不同特色的歌谣与儿歌，在不同的文化氛围成长的幼儿也有不同的兴趣爱好。因此幼儿律动也应考虑地域特点与民族特点，使幼儿能更好地把握地传承和把握本地区的文化传统。

儿童音乐和幼儿律动的创作，融入了现代流行元素。类似的幼儿律动有《快乐健康操》等，较好地反映了现代幼儿的风貌。

抒情优美的音乐能使幼儿安静、平和、放松心境，对于活泼好动的幼儿具有很好的安抚作用。

三、幼儿律动的分类

2.按动作特点分类

三、幼儿律动的分类

3.按形式分类

四、幼儿律动的创编

目的性原则

在幼儿律动对其内容的编排、动作的设计、音乐的选择、练习的途径都应该有不同的考虑，内容的设计都有一定的针对性和训练目的，才能使幼儿律动活动产生有效的作用。

循序渐进的阶段性原则

不同年龄的幼儿其骨骼、肌肉、关节、呼吸系统、心肺功能不同，认知程度不同，接受能力和承受能力不同，是一个逐渐发展、不断提高的过程。因此创编幼儿律动，必须使律动的内容、形体动作的强度、力度、幅度避循这一客观规律。

直观性和重复性原则

学龄前儿童的年龄一般是3~6岁，必须考虑幼儿的年龄特点和心理特点化繁为突出动作的形象性直观性，抓住模仿物的典型特征，简单明了，一目了然。遵守简单化、重复性的原则，动作要简单不宜复杂，简单易学便于重复。

从幼儿的生活经验中寻求素材，从幼儿的角度看世界，从幼儿的关注点出发，了解幼儿的兴趣所在为幼儿选择合适的律动主题。

音乐是舞蹈创作的重要灵感来源。通常可以用音乐来寻找主题。音乐有不同的音色、节奏、情感表达，能给幼儿带来不同的感受和不同情绪。

三、幼儿律动的创编

1.创编原则

设计动作

根据歌词或音乐的内容，找出所表现事物或模仿对象的最突出的形象特征，设计出能刻画人、事、物的律动感强的形象动作，再将主题动作依据创编方法进行变化。

手法的运用

①顺序法:按照身体部位的某种秩序编排组织动作，把动作按顺序依次罗列，一个动作接着下一个动作。如上肢类运动、下肢类运动或从走类、跑类、跳类顺序编排;或自下而上地踏脚、屈膝、扭耸肩、摆头。这种组织方式有利于发展学前儿童的秩序感。

②对称法:即动作相同，方向相反，如上下、左右、前后的对称，此方法训练幼儿的方向、空很有帮助。

③重复法:动作按照一定的规律多次反复，此方法便于幼儿记忆，同时起到巩固提升动作学习的用。或根据音乐做动作反应，如按相同的音乐做相同的动作，按不同的音乐做不同的动作。

④逻辑法:动作按照事物发展的逻辑性来进行选择。如早上起床穿衣裤、洗脸刷牙、背上书包穿鞋子上学校。如设定故事情节:早上起床伸懒腰，刷牙洗脸，跑步去上学;或小兔子蹦蹦跳到处找萝卜，这种组合方式最容易引起较小年龄儿童的兴趣，也容易被他们所掌握。

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