高中语文同步练习：注音、错别字及词语理解.pdfVIP

我夯基我达标

1．下列加点字注音全对的一项是（）

A.大放厥词(jué)灼灼(zhuó)戍守(xù)

．．．

B.桅杆(chuì)亭皋(ɡāo)疏朗(shū)

．．．

C.扈从(hù)捣衣(dǎo)嘉树(jiā)

．．．

D.翩翩(piān)寒砧(zhēn)褐色(huó)

．．．

解析：A项，“戍”应读“shù”；B项，“桅”应读“wéi”；D项，“褐”应读“hè”。

：C

2．下列各组中没有错别字的一项是（）

A.饱满褐色干躁思维

B.概念桅杆门栓来历

C.疏郎漂泊迢远绵密

D.浓阴飘零辨论

解析：A项，躁—燥；C项，郎—朗；D项，辨—辩。

：B

3．下列加点字的理解全都正确的一项是（）

①袅袅秋风：形容秋风细软柔弱。②萧萧落叶：形容树叶纷纷下落的样子。③翩翩

．．．．．．

飞舞：形容轻快飞动的样子。④冉冉上升：远远的。⑤万应锭：万能药。⑥迢远：形

．．．．．．

容遥远。

A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑥D.②④⑤

解析：①袅袅：形容秋风轻轻吹拂。④冉冉：慢慢。

：B

4．下列加点使用不正确的一项是（）

A.这里又还需要说到“木”在形象上的第二个特征。

B.这暗示性仿佛是概念的样子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。

C.首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？

D.而又正是这样，自从以惊人的天才发现了“”的奥秘，此后的诗人们也

再不肯轻易把它就放过。

解析：D项，“就”移至“再”前。

：D

5．依次填入下列各句横线处的，最恰当的一项是（）

（1）“”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人_____________的诗篇

正是从这里得到了____________。

（2）这当然还可以说是由于诗人们文字____________的缘故，可是这样的解释是并不

解决问题的，因为一遇见“”的时候，情况就_____________不同起来。

A.传诵启示精练显著

B.传诵启发洗练显然

C.传颂启示洗练显然

D.传颂启发精练显著

解析：辨析同义词。

：B

6.下列各句语意明确、没有毛病的一项是（）

A.古代诗人们在自己的学习中创造，又人的创造中学习，使得诗歌语言如此丰

富多彩。

B.因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中。

C.日前了一起因一句引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊、为幼不

敬的行为所不齿。

D.当时的，内战和主义的尚未完全恢复